《数学阅读，让孩子爱上思维》可能是您在寻找小学数学教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
张兰兵 ] 转眼之际，我的教研课题《小学数学阅读素养与提升思维能力的实践》研究已有半年之多。其实这个班级的学生我是从一年级带上来的，从一年级我就开始有意识的培养孩子的阅读兴趣，先不说怎么提高孩子的思维能力。我感觉孩子的变化是在缓慢之中的，也许你感觉不到孩子的变化，但在别的老师看来（听评课、学生的综合表现）都说我们班的孩子变化很大，变的思维顺畅了，回答问题有一定的逻辑顺序，语言表达完整、有深度。在其他学科中也体现出来，如作文比赛中崭露头角，连英语老师都说孩子变的可爱了，喜欢上各科的学习了。我要说，孩子的阅读能力提高，改变的不仅仅是哪一门学科，改变的是自己的思维和学习的兴趣！前不久，为迎接睢宁县第一次诗词大赛的举行，要求全县各校进行选手选拔，通过笔试的成绩确定是否入闱决赛。我感觉展现我们风采的时候到了，我们平时阅读了那么多的书籍，积累了那么多的知识，该我们露一手的时候了！也许你们感到疑问，数学阅读怎么还会有古诗词呢？悄悄地告诉你，我每天要求学生背两手诗词，从一年级到现在，从未间断过。每天放学的时候，都是吟诵着古诗词放学的。果不其然，在笔试中，我班的5个学生在全校参加笔试的30名学生中脱颖而出，顺利通过初试，现在正在准备，参加决赛！
数学阅读，让孩子爱上思维。以前在班级里带领孩子们阅读数学报、数学小故事、数学大侦探等，孩子们只是阅读，很少有自己的疑问。现在的孩子阅读起来，书本上、笔记本上都有好多记录，有自己的分享，有自己认为对自己的学习有好处的语句，也有重点标示自己的疑问。我感觉孩子变了，读书不再是浅尝辄止，而是会思考了。阅读数学报上的方法解决、智慧堡垒等内容，不再是仅仅看个热闹，看个结果，而是看人家的解题思路，思考方法。有时自己看不明白，就几个孩子在一起讨论，争论的不可开交的时候，就会一起来找我，让我来做最后的决定。这就是我们班孩子的真实现状，伴随着阅读素养的提高，孩子们的思维习惯、变通能力、判断、观察等数学素养也得到很大的提升！
上个周五的数学阅读分享课上，按照惯例该第五组的同学来分享自己的数学阅读心得体会，也可以结合本周的学习说说自己的收获。我们班马倩倩的回答让我感悟很深，她说：昨天晚上我读了数学家高斯的故事，大家知道他的故事吗？高斯在小学的时候，一次老师布置了一道题目“1+2+3+4+……+100=？”看谁先把这道题目解答出来。孩子们都在苦苦思索，教室里静悄悄的。突然高斯站起来对老师说“我知道结果了。”老师一脸的惊奇，就让高斯把解答的过程说给同学们听听。高斯站起来，不慌不忙把自己的解答过程说给老师和同学们听，老师听后也为高斯竖起了大拇指！教室里想起一阵祝贺的掌声……故事讲完了，我从这个故事中得到的启示是：学习要学会思考，仔细观察，发现规律。数学是一门有规律的科学，只要我们认真思考，相信总会有解决的办法！马倩倩的读书分享，得到了孩子们的一致认可，相信在以后的读书学习中，会有更多的孩子去思考，去收获自己的那片数学天地！
阅读，改变人生！数学阅读，让你的思维插上翅膀，翱翔在数学的天空中！
