《参加中南、华北、西南十省市区第七届小学数学优质课观摩交流会心得体会》可能是您在寻找小学数学教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
我有幸参加了《中南、华北、西南十省市区第七届小学数学优质课观摩交流会》的活动。这次活动中的参赛教师都是非常优秀的一线教师,这些老师的精彩讲课让我深切的感受到教学魅力所在。授课教师执教的课形式多样,精彩纷呈,每节课都各具特色,充分展示了自己的优势与特长,有的激情飞扬,有的亲切从容,有的温柔委婉,有的沉稳大气,他们的个人魅力深深感染了我,独具匠心的教学设计,孜孜以求的拼搏精神让我由衷敬佩。下面谈谈我听课后的点滴体会:一、合作与探究有利于培养学生的创新精神与实践能力
教师让学生在独立自主基础上进行合作,能为学生提供更多参与交流讨论的机会,能满足学生充分展示自我的心理需要。同时,通过学生互动,使学生看到问题的不同侧面,对自己和他人的观点进行反思和批判,从而建构起新的更深层次的理解。在让学生充分展示自己的想法后,我进一步激励道:如果能对自己的新发现作出验证,那就更了不起,使学生进一步对自己的猜测去探个究竟,弄个明白。学生经过自己的探究,发现了知识规律,创造性地解决了问题,不仅智慧能力得到发展,而且获得了深层次的情感体验。在探究过程中,教师的教“似乎并不显得很突出”,更多的是引导学生去深入思考,自己动手去实践;在深入思考及动手操作的过程中,就会有所理解、有所发现,所以探究有利于培养学生的创新个性和创新能力的培养。
如,广东省魏广生老师所展示的《平行四边形的面积》这堂课时,让组内的同学交流预习成果,接着由长方形的面积计算公式猜想平行四边形的面积计算公式,平行四边形的面积=底ⅹ高,这时老师提问,我们能不能把平行四边形转化成长方形?两个同学合作利用前拼方法,同时课件展示不同剪方法。这就充分利用学生已有的知识经验,促进学生的学习迁移,通过发现、猜想、验证、推导,让学生在掌握了平行四边形的面积公式,同时还学会用这个公式解决实际问题,相对于传统线性的“一练一评”,对学生产生的主要问题进行“整体练习,集体反馈”,使其得到更多的时间与空间来合作、探究,培养学生更多更多的独立思考、表达与质疑,展示与分享的机会提高学生的创新精神与实践能力。
二、学习方式活动化,让学生主动获取知识。
活动是学生非常喜欢的学习形式,创设学生喜欢的活动,使其在自由、放松、活跃的学习氛围中获取积极主动地感知,探究、发现数学问题,从而创造性地解决问题。学生小组合作,进行讨论,提高学生解决问题的能力。
在这些优质课中,我看到老师与学生的交流是那么的真实,不再是单纯的教师讲,学生听学,教师放手让学生自主探究解决问题,通过动口、动手、动脑去思考解决问题,让学生充分自由发挥,让每个学生都有思考和发表意见的机会,教师适时引导,充当好数学学习的组织者、引导者、合作者。
总之,通过这次观摩,令我大开眼界,合理使用教材,大胆选取学生身边的素材充实课堂,就能更好的提高教学的实效性,参赛教师的课堂教学风采、亮点一一展现在我们的面前,为我们的课堂教学提供了大量的宝贵经验。