《数学科组教研观摩体会（海甸校区）跟班学习》可能是您在寻找小学数学教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
海口市三江镇中心小学 王晓慧，周三的上午，我们一组十三人来到海口市二十五小（海甸校区）跟班学习，参加了学校数学组开展的科组教研活动，数学组集体备课研讨的主题是“如何提高学生的计算能力?”, 开展活动的流程是这样的：一、课堂展示。首先，赵老师为我们展示了一节一年级的《连加 连减》的计算课。 我觉得赵老师的计算教学展示课以情境导入，动态生成；把握特点，灵活处理；遵循规律，引导思考；结构严谨，内容充实。从课堂展示中，我们感受到赵老师跳出了应试的方框，丰富了教学；跳出了教案的方框，就课堂的生成应变；始终以欣赏的眼光看问题，使学生的能力、情感、方法、思维都在交流中得到提升、促进。
二、进行教学研讨交流。先由各年级组长代表汇报交流本年级组在开展计算教学中发现的问题以及采取的措施。我觉得各个年级既有共同点又有不同点。每个年级都是在深入研读本年级的教学内容和了解班级学生的基础上查找存在的问题，然后由针对性地采取不同的措施进行计算教学。接着从任教一年级的教师起轮流交流自己的计算教学经验或对这节计算教学展示课进行点评。然后由分管数学的王妍妍教导做点评。
在交流中，我觉得有很多方法值得我们学习，如：一年级采取的方法：1、严格训练，养成习惯。要让学生养成认真校对的好习惯，做到数字、符号不抄错，不漏写。看到题目，学会认真审题，在明确题目要求后选择合适的运算方法。2、要切实掌握有关计算知识。如：10以内数的组成和分成可以有序的记忆，使记忆熟练。3、注重算理教学。4、丰富练习形式，激发计算兴趣。例如看口算卡片以开火车的形式直接说出得数、送信、对口令、找朋友等。5、切实加强口算的训练。利用课前3至5分钟的时间让学生听算4道口算题在“听写本”上。6、争取家长，共同配合。在家长会上，明确地向家长们提出：希望家长在家能坚持每天挤出一定的时间陪孩子练一练口算、听算。三年级采取的方法：1、用好课前五分钟 提高学生口算能力。2、注重计算教学中情境的设立。3、在计算教学中加强估算。4、提倡算法多样化。四年级采取的方法：理解算理；加强口算.注重估算；提高计算的灵活性；培养学生计算的兴趣。五年级组采取的方法：以各种形式进行口算计算的强训；培养学生良好的计算习惯；掌握计算技能。六年级的方法：计算训练方式有课堂练习、家庭作业、口算训练本、计算比赛。并且还针对本年级学生存在的问题，提出补救措施：一、一天一练法。采取课前五分钟口算训练或者一天一练。二、错题查因法。计算题订正时，对比过程，随机抽问错题原因。三、专项练习法。把计算练习中集中出错的题再进行二次集中训练。四、定期过关。每隔一个月，考核计算。不合格的每天继续加强训练。我发现，他们都有一个共同的做法，就是好好利用课前5-10分钟进行口算或笔算训练，常抓不懈，持之以恒。
