数学教育的真谛《小学数学教学研究与案例》读后感

数学和游戏彼此相属《爱上数学—在游戏中与数学相遇》读后感

读《小学数学教学案例研究与基本训练》有感

数形结合思想应该成为教学具体目标----阅读《教有“根”的数学》心得体会

拓宽强化手段，培养儿童数学思维能力

低年级小学数学课堂教学导入方式的研究案例--游戏导入

看图编题在小学数学解决问题中的重要性

培养学生反思知识——读《给教师的建议》有感

读《英语教育新论 多元目标英语课程》有感

学讲方式下低年级学生计算中的“学”与“讲”方式探究

小学低年级学生计算能力现状的调查报告

以数学活动为载体，探究“互学”策略——浅谈数学活动课中“互学”策略的运

基于“数学核心问题”的小学教学设计研究

小学数学低、中、高学段课堂反馈语言的特点

策略不是老师教的，是让学生在解决问题的过程中体会感悟

小学高年级阅读教学中，问题设计的有效性研究

指向学生数学思维培养的深度学习思考

《小学数学与数学思想方法》读后感

读郑毓信教授的——用案例说话：数学教学中“核心问题”的提炼与“再加工”

把握数学本质是有效教学的基石——读《小学数学有效教学模式》有感

读《把数学思想方法适当的说出来——从“文字代表数”的意义说到方程本质》

《度量衡制与国际接轨是历史大趋势》读后感——从大数的读法说起

让学生直观、简单的学会一节课的知识《小学数学教育》读书心得

增强小学生对算理和算法的认识

小学低年级画图解决问题能力的培养研究

设计开放性问题，训练学生思维能力打造高效课堂

低年级小学数学课堂教学导入方式的研究

关于培养低年级学生数学课堂合作探究能力的研究

游戏化教学在小学数学教学中的应用研究

关于学生“粗心”与阅读能力的关系

让错误成为亮点，让学生的思维动起来

要用资源的眼光去看待错误，把“错误”的根源抛给孩子

小学数学概念教学中的策略研究：让学生真正理解与掌握概念

摘抄《小学数学教育》读书笔记

小学数学“互学”环节任务的设计案例分析

带领学生欣赏数学中的美《数学中的美》读书笔记

小学数学“数的运算”教材分析与教学研究 ----学习心得

关于小学数学“数的运算”集体研修活动学习心得

心得体会：数的认识与运算教材解读和教学建议

教学思考：对于小学计算教学的再认识、再思考

设定出符合学生的问题有效的提高小学数学课堂教学质量

《合理运用技能建构型游戏辅助数学教学的实践与研究》课题方案

在数学教学中加强学生反思能力的培养

《数学课程与教学论新编》读后感

有效利用课堂教学时间,如何尽可能的提高学生的学习兴趣

学生解决问题出错原因的调查报告

《我这样教数学》读后感

全国小学数学教学观摩研讨会学习感悟

乡村骨干教师培育站第六次活动计算教学学习反思

《英语教学设计》之“英语教学策略设计及实践分析”读书心得

培训活动感悟：计算教学培训助成长

计算教学中太重视计算的结果，忽视了对学生计算兴趣的培养

发展核心素养 提高学生素质

培训活动简报：更新计算教学观念，深度解读计算教学

从一个后进生的数学童话作业谈起

读《小学数学教育的理论与实践》有感

关于备课的思考：教学理念要转变

关于数学概念的教学方法探讨

谈小学数学活动经验积累的实践与思考