,很多词汇通过具体的动作来演示,学生就比较容易理解,而且还可能记忆深刻。如单词动物单词,情绪单词等,通过演示,活跃课堂的同时也激发了对英语的学习兴趣。5、教给他们记忆的方法,依靠什么来记忆,不同的单词需要用不同的方法。有的通过形象方法,有的通过删减方法,有的通过比较方法等。
2、注重语言运用
英语是门语言学科,而且它对我们来说又是一门外来语种。所以教学中,我非常注重它的语言运用。每一次的句型,我都会想方设法跟我们的实际生活联系起来,让知识生活化,让课堂情景化,让学生在生活中体验知识的魅力,倡导体验、实践的新课程标准要求。有效实施课堂任务型教学,多让学生参与你的课堂。让学生在合作与交流中相互激励,共同进步,让学生做课堂的主人。我的课堂多半是闹哄哄的,因为我有一半的时间都是让他们自己在操练。也许有些学生趁此休闲了一下(幼儿教育m.smTxjs.com)
,但我觉得借此休闲也未尝不可。因为合作需要他们,有其他同学做监督呢。多一点时间让他们操练,留一点时间给他们总结,我觉得学生学得会比较扎实。
3、注重笔头练习
其实说白了,英语的笔头作业真是少之又少。小学英语重在听说,对于写的东西不多。但我觉得,我们还是应该注重他们的笔头练习。那些简单的语法知识,抄一抄还是有好处的。我觉得抄写一遍,至少抵得上读三遍。何况我们的学生到家真正读英语的又能有几个呢?而且那些重点句型,我们也应该通过反复几次的操练,他们才会有点悟性。必定它是外语吗?我们平时用的太少了,所以多做一遍,他们就能增加一点印象,何况我们也只是一个星期轮到三次?
4、善于归纳和总结
知识的累积在于归纳和总结,英语教学也不例外。比如单词的归纳,如家庭成员类单词有哪些;再如do 引导的动词短语有哪些;哪些词可以用where来提问的等等。总之