您的位置:首页 > 小学教师 > 小学英语教学论文随笔 > 

《以错促思,加深记忆》《问卷星的学习》

栏目:小学英语教学论文随笔
时间:2015-07-07 14:48:07

《《以错促思,加深记忆》《问卷星的学习》》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

以错促思,加深记忆   在英语教学中,学生在练习中时常会出现错误,我们在讲练习时遇到学生错题时,我们一般讲解了一下,学生知道了答案就过了,可是在下次碰到时还是出错,那么在讲解时以错促思,会有意想不到的效果。比如在讲解There be句型时,There       a chair, two desks and some books in the classroom. A. are B. is C.am一学生选了A,但是一些学生在下面非常活跃,纷纷高举手,我问一学生明明好多东西,应该是are才对啊,于是好多学生大声说出它是就近原则,看第一个名词。这样以错的答案引出正确的,促使学生深入思考,进而加深了正确答案的记忆。

因此在英语教学中,有时学生出现错误并不是一件坏事,要允许学生出现错误,错误出现以后,让学生来纠正并说出理由,这样错误的学生反而能记的更好,并纠正,下次不再错。

问卷星的学习
 
通过问卷星的学习,我了解到了问卷星可广泛用在中小学教学活动中,例如老师可以了解学生课内外进行阅读的情况,上完课后学生的掌握情况,在家预习复习时间的长短与情况,对课文的掌握度,也可把问卷星放到博客上,让同学或其他人完成问卷或为他人解答问题;或把自己的问题放到网上去,或通过阅读、查资料等方法去解答其他人的一些问题。问卷的方式可以是匿名的,也可以是真实的。问卷可以是即时的,也可以是跨越地域的;对于那些平时就缺乏勇气举手发言的学生,在网上,他们也会大胆地提出自己的问题或去为他人答题了。
这样学生们既增强了运用英语的能力,还学到了很多书本上学不到的知识,也使学生在应用语言的过程中对英语越来越感兴趣了。同时对于学生之间的协作学习也很有好处。对教学起到了更大的帮助作用,便于教师及时了解学生的掌握度,便于家校联系。
另外在线调查问卷少去了调查者必须自己发放和走访的这个过程,省去了很多人工的成本。调查者不用花费成本去打印调查问卷,问卷星设计了多种回收问卷的方式,另外统计分析方便,准确性相对也高了很多。便于了解学生,家长意见的反馈等。
推荐小学英语教学论文随笔
  • 我理想中的英语课堂——学习《建设理想课堂》
    我理想中的英语课堂——学习《建设理想课堂》

    通过学习《建设理想课堂》,我理想的英语课堂教学为:理想中的课堂是动态的、开放的;理想的课堂还应该是属于学生的课堂。而要达到这种教学,我觉得要做到以下几个方面: 一、追求做有课堂幸福感的教师。 教学是一门艺术,要想让一节课获得成功,就必须讲究课堂教学艺术。首先,教师的心态很重要,有一句话快乐着你的快乐,你的快乐会感染你周围的人。正如书上所说:没有幸福的教师就很难有幸福的学生。如果老师总是怀着愉快的心情来讲授你的每一节课,带着欣赏的眼光去看待每一个孩子,孩子们难道不知道吗?他们会知道的。哪个孩子不犯错,大人还

    07-22
  • 调整学生心态 关爱学生情感
    调整学生心态 关爱学生情感

    今天英语课的教学内容是学习几个家庭成员的单词: family, uncle, aunt, parents, baby brother. 本单元的教学目标之一是学生能够掌握句子How many people are there in your family? 、Who are they? 的用法,并能进行回答。所以我把这两个句子也融入本堂课的教学中,为下堂课的对话教学做铺垫。 按照我事先设计好的教学过程,我在黑板上画了一棵Family Tree,上面有同学们已经学过的单词grandfather, grand

    07-22
  • 突出学生在课堂中的主体地位
    突出学生在课堂中的主体地位

    生本教育是由华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授在1999年创立的一种教育理念和有效的教育实践模式,是由师本教育体系向生本教育体系转变,即由为教师的好教而设计的教育转变为为学生的好学而设计的教育,从主要依靠教的教育教学走向主要依靠学生学,实现学生生动活泼发展,素质提升,终端成绩优秀的全部理想。生本教育的实践既有效地发展了人的素质,又使终端考试取得优异成绩,使素质教育取得了可运行的良好动力机制,破解了困扰我们多年的难题,为教育改革与发展打开了一条成功之路。 生本的课堂是生命的课堂,生长

    07-22
  • 牛津英语6A Unit6 Holidays教学反思
    牛津英语6A Unit6 Holidays教学反思

    本课时主要新授中外重要的节日类单词,要求学生能掌握节日的日期与习俗,能够将词句与社会生活、与学生的经验联系起来。我觉得这节课的特点主要体现在: 一、教学内容丰富地道 学生对本单元的话题很感兴趣,并且在之前学习过TeachersDay, National Day,Childrens Day.本课的学习内容就是在此基础上,通过新单词、新句型的学习,培养学生获取信息和与他人交流的能力,并在此过程中帮助学生了解中外节日习俗,感受中西节日文化差异。教学内容的组织体现以下两个特点: 第一,加强与学生生活的联系。通过你

    07-22
  • 牛津小学英语4B Unit 6 Let’s go by taxi.教学设计
    牛津小学英语4B Unit 6 Let’s go by taxi.教学设计

    一.教学内容:牛津小学英语4B Unit 6 A 部分 二.教学目标: 1.能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。 2.能正确地听、说、读单词a theatre, a taxi. 3.能正确地运用对话中的日常交际用语How do we go there? Shall we go to the theatre by bus? Excuse me, is this bus for the theatre? 4.会唱歌曲《The wheels on the bus》 三.教学重点: 1.能正确理解掌

    07-22
  • 逐渐提高自学英语的能力
    逐渐提高自学英语的能力

    有人常说授之以鱼,不如授之以渔。传授学生捕鱼的技术比送给学生几条捕到的鱼更重要。前者只能是杯水之薪,解一时之急,而教会他人捕鱼的技术则可以使人受益终身!通过老师的指导与帮助,让学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习,逐渐提高自学英语的能力,从而为学生的终身英语学习和发展打下良好的基

    07-22
  • 引导学生突破知识点,收获知识点
    引导学生突破知识点,收获知识点

    2009年10月19日20日,我有幸参加了江苏省初中英语课改实验经验交流会暨教学观摩研讨会的听课活动。这次为期2天的活动,共有来自全省各地的14位英语老师参加了现场赛课。这对于我来说,是一次难得的学习机会,虽然每天连续听7节课比在学校上课、改本子还累,可我却一节课也没舍得扔下,每节课都在细细地听,细细地品。 我认真地听他们的课,也在不断地静静反思自我。这些课,就像是一面面镜子,从他们身上,我也看到了自己的影子。感触最深的是,一节真正的好课,其实不是在看老师怎样表演,而是在看老师所设计的上课思路,沿着这条主

    08-25
  • 关于英语课堂活动信息采集的思考
    关于英语课堂活动信息采集的思考

    9月24日,我有幸迎来了区英语教研员黄老师来校听课指导,黄老师在课后就我当天所上的课和我进行了交流和指导,让我觉得受益匪浅。以下是我的教学反思。让英语教学和学生的日常生活结合起来,这是我们在英语课堂教学中经常使用的方法。 在牛津英语starter教材Unit10 Nicks day 这一课时中, 我也采用了这样的教学方式。 首先,我提问学生当时上课的时间是什么,学生便看着手表告诉我现在是几点,而且因为班级学生手表的快慢,还饶有兴致地为一分钟而争执,其实,这一环节我正好复习了上一课时所学习的时间的表达方法。

    08-27