《拓展性课程开发与建设------关于五年级英语语音教学》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《新标准英语》NSE教材从五年级开始每个模块第二单元的活动四是语音板块,教材为我们系统地例举了19个元音和26个辅音因素在单词中的发音。这样的呈现方式,使得学生在学习的时候,感觉到了一定的难度。因此,除了在课堂教学新授单词时,渗透这部分语音知识,教给学生拼读的方法之外,我们还利用每周三拓展课的时间,结合兄弟学校PEP教材的内容和语音教学方法,对学生进行巩固和运用训练。我们在拓展课中注重对学生兴趣的激发和语音意识的培养,具体措施如下:
1. 有备而来。备课环节采取集体备课,任课老师从兄弟学校借来教材,通过网上下载试听材料,自制语音卡片和教学多媒体等,结合NSE教材的教学内容和教学进度,根据学生已有的英语知识,对教学目标做到心中明确。
2. 系统巩固。由于NSE教材对语音知识的呈现比较单一,教师根据自然拼读法,根据PEP教材的编排方式,帮助学生巩固每个字母的读音和在具体单词中的发音规则。使学生对语音概念有一个清晰的认识。自制的语音教具,在帮助学生拼音读单词时发挥了良好的作用。
3. 兴趣激发。英语拓展课吸引的是一部分对英语学有兴趣的同学,他们往往有良好的英语基础,希望在英语上能吸收更多的养分。因此,在对学生的语音进行系统梳理拓展之时,我们也会借助一些优秀的网站资源,通过与语音相关的歌谣、动画片的播放,使学生做到劳逸结合,拓宽视野。
4. 绘本阅读。语音教学,在国内外都有一些较为成熟的绘本作品。我们教研组老师自己买书,通过投影或者PPT的形式,给学生讲述一个个饶有趣味的语音绘本故事,同时鼓励学生像课外阅读一样阅读一些英语原版书籍,充分调动了学生的学习的积极性和主动性。
5. 积极评价。由于是年级授课,我们常常会采用班级竞赛的方式,调动学生的学习热情;在个人评价上,我们通过加分计入日常学习的方式,让学生感受到学习的成就。在期末我们还评比出了30%的优秀学员,以此鼓励学生!
一个学期的语音拓展课,只是一个开始,很多想法还没有付诸实际。当然,在不断的实践中,我们也发现了自身的一些不足。我们将继续努力,深入研究语音教学,使学生不仅能理解,还能将语音拼读知识运用到日常的学习中。