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小学生英语词汇记忆的培养

栏目:小学英语教学论文随笔
时间:2017-01-11 16:26:47

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邵音波,词汇的记忆是学生在学习英语时最基础的,同时也是他们最头疼的部分。词汇是学习任何语言的基础,所有的听、说、读、写内容,都需要一定量的词汇才能进行。而学生在学习英语的过程中,单词、词组难记是一个较为普通的问题。 因此,在英语教学过程当中,教师既要在词汇教学过程中注意技巧和方法,更要有意识地培养学生记忆词汇的能力。下面我简单谈谈教师对小学生词汇记忆培养的方法。

1.自然拼读法

    许多英语单词都有一定的规律可循,学生可以根据单词的结构和发音原理,来科学的记忆词汇。如:在教授单词cough的读音时,可以通过chant的形式教学生ou和gh字母组合的发音:ou /ɔ/,  /ɔ/,  /ɔ/, gh /f/, /f/, /f/。这样,当学生再次遇到含有ou或gh字母组合的单词时,他会自己去试着拼读。如果拼读成功,会产生强烈的成就感,增加学习英语的动力。教师在教学时要不断地渗透字母及字母组合的发音,引导学生观察词形与读音之间的联系。
    2.多音节拆分记忆法 
教师在教授多音节单词的读音时,将单词按音节进行划分,让学生先分段学习各音节的发音,然后再学习整个单词的发音。这样学生在遇到较长的单词时,会自然地将单词拆分成若干部分。而且在不自觉的情况下,学生将英语单词的读音与拼写结合起来,这对加深记忆能起到促进的作用。”如:在教授difficult一词时,教师根据单词的音节,将单词分成di-ffi-cult三段来教授读音,最后连起来读,学生掌握起来就不会觉得吃力。

在进行记忆策略培养时,教师首先要了解各种不同的记忆策略,针对不同的学生,运用不同的记忆策略,来适应不同的学生。教师应多学习多总结,从而找到适合自己和学生的词汇记忆方法。
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