《在语篇教学中将语言知识学习和生活实际相结合》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
英语语篇教学中我们常存在着这样的误区，那就是着力处理语篇中出现的词和句，以为把词句教会了，把语法讲明白了，学生自然就理解了语篇，而事实却不是这样。我对英语语篇教学的理解是：在具体情境中，从整体入手，把词和句融入整体中教授，给学生以完整的语言概念。例如，在译林英语6A中有主题是《Keep our city clean》的这样一个单元。那么，首先灌输给学生的是，这是我们共同的话题和责任。于是，带着问题What makes our city dirty? What can we do to keep our city clean? 引导学生对语篇进行整体理解。然后，带着学生分别解决这两个问题，处理篇中出现的语言知识：smoke, rubbish, dead fish等导致环境污染；move away from, plant trees等来帮助解决污染问题。学生在语篇中学习新知，在操练中巩固新知，再结合板书对新知进行输出。这样的学习过程，帮助学生总是围绕着情境开展语言知识的学习、练习和反馈，而不是孤立的词、句和语法的学习。
在第二课时的教授中，我设计了《Keep our school clean》的主题，还是指导学生在保护学校环境的语境中，运用本单元的语言知识并拓展相关知识。这个主题与学生的生活实际更贴近，学生运用到了sweep the floor, clean the windows等语言知识，我想这就是在语篇中将语言知识的学习和运用与生活实际相结合。
我认为，每一个语篇都是一个真实的生活情境，我们应引导学生在真实的语境中学习语言知识，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习动力，从而培养学生的综合语言运用能力。
