《给每朵花开的理由《Unit 7 At a snack bar》课堂教学反思》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
彭影【情景描述】新授完本单元的单词和课文后，在production这一环节中，我没有让学生分角色朗读、表演课文，而是安排了如下活动：1、T:All of you are very excellent,so I'll invite you, my best friends to come to my home.Would you like to come?Now I'm th hostess, and all of you are my guests.H:Welcome to my home.Sit down,please. Here are some presents.What would you like?
S1.2.3:I'd like...I'd like...I'd like...
H:What's the matter,..and ..?
S4.5:I'd like...I'd like...
H:Oh, I'm sorry.We haven't got any ...and...Now Let's go to the shop to buy some,Ok?
Ss:Hurray!Let's go!(Go to the shop to buy something.)
2.T: If one day, you want to invite your friends to your home,and then you are the host or hostess, what would you do and what would yousay? Practise in groups.
【教学反思】
英语是一门语言，学习的目的就是为了交流、交际。整个教学片段的设计我始终遵循以学生为中心，突出语言的实践性和交际性，在实际交往过程中培养创新意识，同时有利于语言的记忆和巩固。我通过设置各种教学活动为学生提供了生动的语言实践机会,注重教学内容与学生的生活经验相结合，把教室作为学生表演的舞台，将抽象的语言融入到生动形象的表演中去，让学生走入生活，在轻松愉快的气氛中进行交流，为自己能够自如地运用所学的语言而感到愉快、自豪，从而愿意继续学习，极大的提高了学生学习的热情，同时在师生互动、生生互动过程中既培养了学生的思维能力，口语表达能力，又锻炼了良好的心理素质和交往能力。
由此可知，我们使用课本不只是教学的全部内容，教材应该是可变的，发展和开放的。所以我在认真分析教材内容的基础上选择恰当的活动作为教学的载体，将活动与教学内容有机结合，充分调动学生的积极性，在“润物细无声”中达到教学的目的，力求创新。在教学过程中，以学生为主体，在面向全体的同时，注重学生的差异，让每一个孩子都能取得有效的发展。每个人内心深处都渴望成功，渴望被赏识。儿童更是这样。因此在教学中设计活动时，教师应力求为学生提供一个展示才能的舞台，用成功的快乐激发学生参与活动的积极性，促进学生主动学习，让每个学生在自己的舞台上主动、积极、全面地挖掘自己的潜能，展示自己的生命活力。
