多灌输诵读英语的好处，让学生发现诵读之美可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在完成正常诵读的任务之余，老师还要有意识地增加学生对学习方法的指导，如要让学生在背诵中形成积极的思维习惯，在理解的基础上进行背诵；或者借助思维导图进行理解性诵读；也可以让学生之间进行交流诵读经验。我们老师也可以根据学生的自身特点，加以一一指导，帮助学生找到适合于自身的诵读策略。随着学习的深入，诵读材料的量和难度会越来越大，同时要对部分同学的心理状况进行不断的调整，帮助部分学生克服背诵过程中记忆词汇难、句型难的心理障碍，防止厌学的心理产生。
五、多用一些鼓励性语言，激发学生乐于诵读的内驱力
随着文本材料的进一步丰富，学生就会在学习过程中发现一些优美的文字、感触颇深的好文章、打动内心的某一句话、名言谚语或者一些富有哲理性的语录等等。我也会鼓励学生去反复品味或者勤于笔记。然后我会用一些激励性的语言去鼓励我的学生“熟读唐诗三百诗，不会作诗也会吟”，鼓励他们，对学生的人生态度和学习会起到一定的激励作用。让他们更加自信：在勤整理，勤背诵的基础上，语感就会得到不断地强化。
学生在积累大量的经典好句后，他们也会在今后的写作中巧用一些好词好句，文章中经常出现一些让人眼前一亮的触动心灵的妙词妙句，让自己的写作水平高大上了。这样的文章被老师表扬后，学生也会感觉到更加自信，充满了想要更好的源动力。一旦学生从内心想要去做到更好，那我们所有的英语的学习就更能打动学生了。
学生在教师的指导与鼓励下，坚持长期有效地诵读，不仅可以打下扎实的语言基本功，养成良好的学习习惯，还找到适合自身的学习策略，更能提高他们的英语水平及语言实际运用能力。当然诵读过程中还会出现一些问题，但只要老师们多加思考与努力，相信我们一定能让诵读更好地打动学生。
