《小学英语老师工作心得 做一个爱“听”的懒老师》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
寒来暑往，想来自己教英语已是第三个学期了。一年半来“摸爬滚打”，与学生“斗智斗勇”，摸索了各种方法，实践了很多方案，我也不知不觉从登上讲台就有一丝害羞的小姑娘，变成了对小马虎们恨铁不成钢的“亲后妈”。这其中有失败也有收获，成长也不期而遇。最终发现，做一个爱“听”的懒老师是一种不错的方式。一个问题至少有三个回答，就可以听到不同的声音。“听课”是被动的，“上课”是主动的，只有把学习的主动权交给学生，学生在教室里才是真正的“上课”而不是“听课”。做一个爱“听”的懒老师，要以让学生真正融进课堂为宗旨，让学习真正在学生身上发生。小学的英语课堂要把握好三点：
1. 让学生多说。学起源于思，思源于疑，疑利于说。在之前的课堂上，由于自身教学语言不够精简，在提问和示范时未能明确地表达意思，而课堂时间有限便急于向学生一遍遍解释，带着学生说理，常常导致一节课到最后不少学生连基本的对话都难以完成。自从尝试做一个爱“听”的懒老师之后，渐渐发现，我越爱听，学生越爱说了。
2. 让学生主动发现。然而在让学生多说的同时，更重要的是要他们自己爱说、会说。有时在课堂上学生说的内容只是为了应付老师提出的问题，机械地重复或是把老师或其他同学之前说的串连起来，完全没有自己的想法。学生说以学生兴趣为起点，以问题为载体，让学生在交流中发现，而不是被老师设定好的框架所束缚，使学生变被动接受为主动体验和探索。学生主动探索发现的语言规律，往往会更令他们记忆深刻，并且在之后学习会遇到的不同语境中，学生的应用也会更加自如和灵活。
3. 让学生自己总结。一堂好课要有始有终，一般情况下，老师会带领学生总结或回顾本节课的重点难点，但实际上，要想每节课都让学生真正有所收获，真正的把知识内化成自己的，让学生自己总结这节课学到了什么，并进行整理、总结、记录，是很好的方法。优秀老师的板书设计，就是本节课的知识框架，同样，引导学生把知识系统化，会大大提高学习效率，比如，分类别、制作思维导图等。适合学生自己的才是最好的，老师在其中要充当启蒙、引导的角色。
要想给学生一碗水，自己要有一桶水。做一个爱“听”的懒老师，更要做一个专业上的勤老师，扎实专业功底，优化教学方法，多阅读勤反思爱实践，教育是一项没有尽头的事业，坚守初心，其也必将是一番幸福的事业。
