《四年级下册教学案例:4B Project 1 My school life》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
张静雨 ] 合作学习的开展与实施需要氛围的烘托,一节死气沉沉的英语课堂不仅会让学生感觉趣味索然,也会令教师感到沮丧。建构主义作为合作学习的理论支撑之一,曾提出要借助一定的学习资源,让学生可以在真实的情境中学习,这样学生不仅可以收获知识,还能培养个人的情感能力。以下为笔者的一次教学案例:
4B Project 1 My school life
一、教学目标:
1、复习前四个单元重点单词与句型。
2、能用一段话介绍自己的学校。
3、培养学生热爱学校生活的情感,增加交际能力。
二、教学过程
1.导入
T:What do you do everyday?
Ss:I go up/go to school.
T:Do you like your school?
Ss:Yes.
T:What do we do in our school?
Ss:We have lessons.
T:Can you tell me what lessons do we have?
Ss:We have Chinese , English, PE, Art and Maths.
T:Now,work with your groups and fill the blanks.
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
谈话导入主题,自然过渡到学校生活,在黑板上给出Subjects这个关键词,先让同桌二人合作完成思维导图,写下学校有的课程分别是哪些,之后小组五个人为一组,完成英文版课程表,一个人写一天的课,再邀请几个小组上台展示。在此过程中既复习了旧的知识,同时将英语融入到了每天的课程表中。
2.呈现
Step 1.Spelling game
T:Now,we will hold a spelling game.
两人一组小组之间进行拼写大赛,同桌两人一个人写出单词的前三个字母,另一个人负责猜测,组与组之间进行比赛,一共选择8个小组,最终产生一个冠军组。小组之间竞赛可以增加课堂的活力,活跃课堂气氛。
Step 2.Fill in the blanks.
Time
Activity
Time
Activty
3、操练
播放一个视频,内容为一位国外学生Luke关于自己每天日程的介绍。
T:Now,we have watched the cartoon,can you try to introduce your daily life for Luke?
小组四人一组,互相介绍自己的一天,按着时间节点介绍,接着邀请几个小组上台展示。
T:Luke wants to visit our school in the future,before that can you try to introduce our school for him?
再次小组合作,尝试着用一段话介绍我们的学校
此环节任务均采用小组合作的形式,由于创设了一个真实的国外学生的情景,让学生之间的沟通显得更加自然、日常和生活化。反复邀请小组上台展示也为更多学生提供了发言的机会,锻炼了学生口语交际能力。
4.巩固
T:We have learned how to write an e-mail before,so please write an e-mail to Luke today.
在课堂上主要锻炼了学生说的能力,为了进一步加强学生写的能力,要求学生回家之后写一封邮件给Luke,内容为介绍自己的一天和介绍自己的学校。
由于本节课引入了一位国外学生Luke对于自己的介绍,因此吸引了学生的兴趣,可见一个真实可见的情景对于英语学习者是必不可少的条件之一。此外,本节课是一节面向全班的课堂,由于合作学习的次数增加,学生回答问题的机会也因此增加。填表格、思维导图、上台表演等等方式都通过合作学习的形式实施,学生学习英语的兴趣明显提高,课堂氛围高涨。在教师的引导下,每位学生在课堂里都能找到自己能力范围内可以解决的问题。