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小学英语教学论文随笔
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情景功能对话是掌握语义的最有效的手段《小学英语教育学》读书笔记
例谈绘本与小学英语教材的有效融合——1B Unit3《 I like carrots》为例浅谈故事教
译林英语五年级上册Unit5 what do they do 词汇课教学设计
英语绘本教学《绘本阅读与创新教学》读后感
低年级英语从读入手——12月读书心得
让课前演讲精彩课堂——读《课前三分钟演讲一英语课堂的美妙序曲》总结
造成学生学习英语的积极性不高的主要因素
渲染英语课堂气氛《如何培养学习兴趣》读书心得
小学英语教学案例分析
联想情景,轻松记忆——英语情景活动课教学反思
译林小学英语情景课话题
小学英语课堂运用“直拼法”教学的策略
练习英语说话节奏“轻重相间”英语话语节奏探究
如何制作思维导图《思维导图与小学英语教学》读书笔记
为什么重视阅读教学中的问题设计《英语阅读教学中的问题设计》读后感
《英语阅读教学中的问题设计》读后感
绘本课课例分析《A mesage from the sea》
读《小学英语分级阅读教学:意义、内涵与途径》有感
读《家校合作教育研究和指导》心得体会
《小学英语分级阅读教学:意义、内涵与途径》读后感
《英语教学设计》读书心得——英语教学组织策略之教学形式篇
孩子们喜欢动起来的课堂,律动诗是一个非常好的选择
《中小学英语课程标准分析》读书心得
帮助学生养成坚持打卡学习的好习惯
课前热身活动中对话教学的重要意义
改变孩子们阅读的现状,提高他们英语阅读欲
课堂小环节碰撞出来的思维火花
英语阅读教学中巧设问题链培养学生思维品质的课例研究
第20届“现代与经典”全国小学英语教学观摩研讨会观后感
小学英语五年级下册unit8 Birthdays教案设计
《译林版小学英语 3A》 Unit4 第二课时教学片段与评析
讲座发言稿:走进新课标、聚焦新教材、实现语音新跨越
和外教的一次“亲密”接触
我眼中的语篇教学:从“阅读”走向“悦读”
《英语诗歌改编让英语课堂“动”起来——以译林版<英语>一年级教材 Song(
读《如何通过课堂活动教语法》有感
小组合作学习是激发学生学习英语的很好途径之一
小学英语乡村培育站研训简报
教学设计要符合学生的认知规律《小学英语教学设计》读书心得
将英语语言学习规律和儿童发展的需求及特点有机融合
打造更成熟更有辐射力的英语阅读教学课堂范式
《记忆力心理学》艾宾浩斯著读书心得
《小学英语生态课堂教学模式构建的研究》开题报告
英语“阅读教学”的步步为营——读《阅读教什么》有感
读《功能语言学与语篇分析研究》巧用语篇 学以致用
教育就要遵循成长规律,尊重孩子的天性,站在孩子的视角,尊重孩子之间的差
如何在英文绘本阅读教学中做到“目中有人”
简谈思维导图旨在培养英语自主阅读能力方面的几种应用
小学英语课堂中小组合作实践活动
读《小学英语新课程标准》有感
绘本教学与story time 语篇阅读教学的共性
三年级上册Unit4 My family (Story time) 教学案例
读《英语课程标准》语言实践之我践
《教师要学陶行知》与“学讲”与孩子一同成长
沛县乡村初中英语骨干教师培育站活动简报
英语教学课堂导入问题探究
英语学科在课程群建设中的定位与思考
英语专业课程群设计,课程内容的整合与重构
浅谈小学英语学科核心素养构建
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