您的位置:首页 > 小学教师 > 小学语文教师论文随笔 > 

把说渗透到阅读教学中(随笔)

栏目:小学语文教师论文随笔
时间:2014-07-22 09:09:16

《把说渗透到阅读教学中(随笔)》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

遮岛小学 杨艳波   语文教学中,听、说、读、写是非常重要的基本功。其中,“说”是习作教学的基础,俗话说我手写我口,说白了也就是只要会说就会写。有些同学简直就是出口成章,这样的同学写出来的文章当然很优秀。低年级中的写话训练是中高年级的习作教学的基础,而“说”又是写话的基础。受传统教学的影响,我们总是认为“说”只是口语交际中的教学内容。其实语文教学中,听、说、读、写并不是毫无关联的、独立的教学内容,而是相互影响,相互制约的教学内容。
语文教材中的每一篇课文都是精挑细选的优秀例文,具有一定的示范性。从一年级开始,我就把“说”渗透到每一篇课文的教学中。例如教学一年级下册语文《识字2》,这是一篇三字经。在教学完课文后,我根据课文最后一句话“家爱我,我爱家,好孩子,人人夸”提问:你是好孩子吗?学生回答:是。我又问:那你被别人夸过吗?学生齐声回答:夸过。然后我让学生们在小组内交流自己被夸的经历。学生们积极交流。在全班交流时,学生踊跃发言。有的说自己帮家长做家务被家长夸,有的说自己变得懂事了被家长夸,有的说自己帮助了同学被老师夸……其中最让我难忘的是班里新转来的一位同学说,自己写字写得不好,有一天被老师夸奖写字有进步了。我看到她说的时候很激动。
教学第6课《胖乎乎的手》时,学完课文内容时,我让学生说说自己的小手为家人做过那些事。有的说给爸爸拿过拖鞋,有的说给妈妈捶过背,还有的说给奶奶挠过痒痒……话匣子打开了,有说不完的话。浓浓爱意洋溢在学生的脸上。此时此刻,他们不仅理解了课文内容,更懂得了要把学到的东西付诸行动。学生能够把书本知识和实践联系起来,从口中把实践的过程表述出来。
学习第8课《月亮的心愿》时,在拓展部分,我提问学生:月亮的心愿是让每一个孩子都能去郊游。你的心愿是什么呢?学生很快就热烈地交流起来。全班交流时,我让一个小男生交流。那位男生站起来神情忧郁地开始说:“我的妈妈在农村信用社上班,每天都要加班到很晚。回到家里经常还要加班。我家的电脑是手提电脑,很小。妈妈用起来很不方便,妈妈经常要很费劲地看电脑,这样对妈妈的眼睛很不好。妈妈的眼睛已经近视了。我的心愿是要为妈妈买一台大电脑,让妈妈用起来方便一些。”另一位女生说:“我的爸爸是一位汽车教练,他经常要带学员出去跑路,回到家已经很晚了还要洗衣服。我的心愿就是帮爸爸洗衣服”。同学们被他们的交流打动了,我看着这群整天活蹦脸跳的孩子,突然间觉得他们是那么懂事,知道体恤父母的辛苦了。
以上教学实例只是其中一部分,在课文教学中,我始终坚持把课文内容引入到学生的生活实际中来,让学生觉得学习的内容并不遥远,它就在我们身边。把每一篇课文当做习作教学的典范,从每一篇课文出发,引导学生寻找自己生活中的材料,说出自己想说的话,为写话打下坚实的基础。我就是这样把说渗透到每一篇课文的教学中。
推荐小学语文教师论文随笔
  • 阅读教学应该将理论与实践相结合——读《小学英语阅读教学理论与实践》有感
    阅读教学应该将理论与实践相结合——读《小学英语阅读教学理论与实践》有感

    最近,拜读了张海燕老师的《小学英语阅读教学理论与实践》一书,这本书从理论篇和实践篇两个角度向我们详细分析了阅读教学应该注意的各个方面。我详细阅读了理论篇,读完之后,心里真的有一种拨开云雾见青天的感觉,想想以前的自己只是知其然而不知其所以然,很庆幸能够读到这本书,相信它会成为我前行路上的指路明灯!下面,我想谈谈自己的几点感悟: 一、阅读教学应该将理论与实践相结合。阅读教学,是我们英语教学的重要方面,关于

  • 阅读教学之我见
    阅读教学之我见

    非常高兴,能拥有今天的这次机会和大家一起交流学习。 课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就既没有帆,也没有风。所以,让学生在快乐中阅读,是我们学校秉承不变的教育理念之一,每位老师都在为此不懈地努力着。 叶圣陶曾经说过,什么是教育?简单的一句话,就是要养成习惯。吕叔湘先生曾说:从某种意义上说,语文以及一切技能都是一 种习惯。凡是习惯都是通过多次反复的时间养成的

  • 阅读方式《阅读整理学》读书心得
    阅读方式《阅读整理学》读书心得

    用了半天的时间读完了《阅读整理学》,作者是日本的外山滋比古,据说他是日本的语言大师,是日本百万畅销书的作者。所以即便是语言有些啰嗦,我还是坚持把它读完了。 作者一开始就谈到如今的阅读现状,我们一般理解和采用的阅读方式是低层次的,最多只能得到与自己生活相近的知识,他用了相当多的笔墨陈述低层次阅读,谈阅读状态、语言习惯、简明主义至上、日本国教育、大众媒体以及出版业的变化和民众阅读取向的转变。作者认为,比起

  • 阅读是学生学习语文的根基
    阅读是学生学习语文的根基

    所谓的卓越教师,必须专业服人!而小学语文老师的专业,就是提升学生听说读写的能力。为期两天的卓越教师培训,让我对自己的语文专业素养有了更明晰、更深刻的认识。想想当语文老师也有这么些年了,参加过的培训也不少了。可是,就这两天,似乎让我对语文教学才有了真正的专业审视。 一、阅读是学生学习语文的根基。 从雪野老师给我们带来的微童话欣赏和童诗创作,传递的还是阅读的力量。雪野老师浑身洋溢着诗人的气质,他的童诗微童话

  • 阅读作文教学计划
    阅读作文教学计划

    1、阅读作文教学计划人教版作文训练的思路大致可分为三个阶段。初一阶段通过作文让学生懂得文章是现实生活的反映,认识作文与生活的密切联系,。初二阶段着重进行了记叙文、说明文两种文体的练习,初三阶段增加了议论文的

  • 阅读教学才是更高效的学习《小学英语分级阅读教学》
    阅读教学才是更高效的学习《小学英语分级阅读教学》

    今天通过小伙伴发来的图片我有机会在家阅读了王蔷老师的这本,《小学英语分级阅读教学》,对于绘本教学,和平时的课本教学有所不同,平时的教学经常会把词汇语法当作重点,针对考试应试可能有一定效果,但就个人长远发展来说阅读教学才是更高效的学习。 今天读的是图片环游这一章节,图片环游式阅读,这非常符合小学中年级学生英语阅读的教学。这些图片有很好的直观性与趣味性。根据小学中年级学生的特点,阅读教学主要是从导入、文本

  • 阅读活动发展幼儿的记忆力,启迪幼儿的思维
    阅读活动发展幼儿的记忆力,启迪幼儿的思维

    今年我带的是小班,小班幼儿的注意集中时间往往比较短,记得刚开学时,我上语言课,这群宝贝可没有专注的习惯,不一会就把小眼睛转到别的地方,好奇的看看周围的环境,一只小昆虫、一点从操场上传来的声响都能把他们的注意吸引过去。幼儿对于稍长一点的故事往往会不感兴趣。 这学期,为了改善这一情况,也正好班里需要创建阅读角,我灵机一动,请每位孩子从自己家里带一本平时看的图画书,放在阅读角里,早上幼儿来园就可以看阅读角里

  • 阅读的魅力——读《给教师的一百条建议》有感
    阅读的魅力——读《给教师的一百条建议》有感

    | By: 18孙艳1 ]苏霍姆林斯基是一位伟大的教育家,其教育思想影响深远。作为教师,苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》并不陌生,直到最近我才认真阅读了这本书,它是一本很好的指导教育理论和实践的书籍,让我受益颇多。其中我重点研读了他关于阅读的教育观点理论,有两个建议特别提到了阅读,对我日常教育教学指导阅读方面提供了很大的帮助。 第一条关于阅读的建议主题是怎样通过阅读发展知识。在这一建议中,苏霍姆林斯基提倡的是通

  • 阅读台灯好评80字459条
    阅读台灯好评80字459条

    1、朋友介绍的产品确实质量挺不错的,收到以后包装很精致没有一点破损儿子看了很满意2、买之前我也对比了好几家,这家质保3年且服务态度很好,所以最后就买了这家的。到货之后真的是很惊艳,本来以为粉色的会比较少女,结果看

  • 阅读教学倡导“以读为本,读中感悟”的教学理念请结合你的教学实际举例谈谈你的理解
    阅读教学倡导“以读为本,读中感悟”的教学理念请结合你的教学实际举例谈谈你的理解

    读能使学生更好地领会课文内容为了使学生更好地把握课文的主题,理解课文内容,使语文教学适合学生自身发展和社会发展的需要,教师应重视读在语文教学中的作用。关于语文阅读《语文课程标准》指出:应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验有所感悟和思考受到情感的感染,获得思想的启发。可见,语文阅读已逐渐提升为一种精神体验,一种审美欣赏。《新课标》中强调:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟