《孩子课文背不出怎么办?》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
如今的电视中谈话类节目的比例越来越大，因为我们都需要比较自然的，更贴近生活的节目。学校举办的一个谈话类节目非常有意思，也是相当成功的。六位嘉宾对三大问题发表了自己的见解，越谈越投入，碰撞出了许多创新的火花。主持人思维敏捷，善于捕捉现场的生发点。活动进行到最后，“学生课文背不出怎么办？”却无人问津，我还沉浸在台上热闹的气氛中，嘉宾和主持人却集体点将，要我介绍经验。我一下子蒙了，似乎没有刻意去做过什么。说实话，我们班的孩子成绩不出色，但背课文确实有一手，但在瞬间却无法把思绪理清。还是顾老师提醒，和孩子们一起背课文，曾经因为这事也写过博客，其实我只背过一次，也许那次真的产生效应了吧，最后由校长总结这叫榜样法。
静下心来再想一想，的确做过一些事产生了一些效果。
1、人人都是背诵组长。以往课文都是背给语文小组长听，经常听到孩子们抱怨，说组长老是没空，而组长也委屈，觉得自己挺忙的。这学期，我改变策略，采用组内开火车似背诵，第一个孩子背给第二个孩子听，第二个孩子背给第三个孩子听，以此顺推，一个组一圈，听完后还要签名是谁听的，并且要对这个签名负责。结果任务分散了，背课文也方便了，不用离开座位就可以完成，责任也落实了，人人都是背诵组长。
2、课堂上给予充分的读书时间。我们说课堂上要精讲精练，为的是给孩子读书和思考的时间，让孩子在读中思，让孩子边思边读，而且教学中对背诵的部分进行重点解读，尤其那些背诵困难户更要在课堂上多加关注，一堂课下来，大部分孩子已经可以背诵了，剩下那几个也是八九不离十了。
3、激励和督促同步。对于那些背课文速度快或者进步特别明显给予奖励，在星星花园里上升一格。背诵困难的孩子经常是亲自聆听，教给孩子背诵的方法，有时会以肢体语言和口型给孩子一些提示，很多孩子都喜欢背给我听。
4、得到家长的支持。在学校里毕竟时间有限，我们需要家长的支持，打电话和家长沟通孩子的情况，一般的家长都是很通情达理的，到目前为止，家长都是非常支持我的工作，这也是我比较幸运的。
当然孩子的情况都是不一样的，方法都是因人而异的，需要我们每一个老师去摸索。
