《学习《蟋蟀的住宅》反思》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天，该学习《蟋蟀的住宅》了，我问孩子们有没有见过蟋蟀，他们都说听过蟋蟀的叫声，但没见过它长什么样？ 我突然又有了灵感，要不，待会儿带孩子们去操场捉蟋蟀。我让孩子们自己读通课文，了解蟋蟀的特点。二十分钟后，我们排队去操场捉蟋蟀，孩子们的喜悦溢于言表。一到操场，他们就一窝蜂散开了。一会儿这里喊：“张老师，快来看，这里有个蟋蟀洞！”一群孩子拥过去。“这哪是蟋蟀洞，一下雨，不就淹了？”一会儿那里又在喊：“张老师，我抓到一只蟋蟀！”有些孩子激动得不知所措，尽在满操场瞎跑。我过去一看，一只蚱蜢而已，“来来，也把它放过瓶子里。”我想等会儿还可以让孩子们进行比较。“张老师，周智超捉到一只特大蟋蟀！”一大群孩子簇拥着周智超，朝我跑来。我一看，真是特大号，“这是大蚱蜢。”孩子们又失望了。（事后，我仔细比较，发现那只大的不是蚱蜢，它的头长得跟蚱蜢不一样，是尖的，而蚱蜢的头是圆的，可是我查不到他叫什么名字。）蚱蜢大大小小十几只，而且满操场乱跳，可就是找不到蟋蟀。我想让孩子回教室时，可他们不甘心，还在继续找。幸亏他们坚持，不一会儿，两位小朋友相继捉到了蟋蟀，孩子们欢呼雀跃，一路拥护着蟋蟀回教室，逢人便说，“我们捉到蟋蟀了。”回到教室，我借了一个玻璃器皿，把捉到的蟋蟀、蚱蜢都进去，让孩子尽情地欣赏，玩乐。
孩子们因为心情愉快，学习就特别轻松，他们对蟋蟀甚是崇拜。
有了捉蟋蟀活动，孩子们又有了一篇篇精彩的习作。
