《让学生在朗读中体会》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
开学到现在已经两个多月了，我居然没听过一节课，真是有点遗憾，今天终于有机会外出听课了，真好。虽然风儿呼呼，但我们很幸运有车接送直接到钟埭小学听课了。这是我第二次到钟埭小学听课，第一次是我们第一年新教师的汇报课，我没能作为执教者，只能成为听课者，向我的朋友们学习。一进校门就感觉到学校很宽敞，校园很宁静。课始主持人在上面介绍两位执教的老师时，我就惭愧万分了。一位是今年工作第二年的新教师，另一位是今年工作第四年的教师。我是今年工作第三年的老师，真是上也比不了，下也无法比。
第一堂课是一年级的第4课《哪座房子最漂亮》，去年教过一年级，我对这一课当然不陌生，感叹于李老师的聪明才智，让学生畅游在这样一个美丽的语文氛围中。自己去年教学时可是干巴巴的下来了，难怪学生体会不到语言的美了。一年级是识字的开始，要让学生有兴趣识字、记字，李老师用各种不同的方法让学生来记字，想得非常周到，趣味十足。在理解文本情感时，李老师抓住了学生已有的生活知识的特点，让学生体会字词的美丽，从而自主选择方式朗读课文。语文教学讲究听说读写。李老师在写字教学时也是很有特色，她把那些简单的笔画编成了学生喜爱的儿歌，这样一来学生不但记住了而且是记得深刻。
第二位张老师执教的是二年级《假如》的第二课时，让学生在第一课时的基础上学习第三小节，体会“我”想让西西的脚长好的心愿，从而启发学生自主学习小鸟的心愿。假如你有了马良的神笔你会怎么做，进而想象抒发自己的心愿。让学生在朗读中体会，在体会中想象，抓住文本来理解，学生想象说话时，老师引导得也是恰当好处。
课已听完，如何消化，如何学习还得我好好琢磨。
