《反思期中练习和回顾半学期语文》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
为了怕忘却的成绩纪念:A22人48.89% B18人 C5人(含体校生,哲宁、梦齐终于考及格了,奖励1-10个“免”字) D1人 (非体校生).最高:10、5、30、32、27、38、12、27、28(荣升第一到第九课代表)。期中作文:A22、B11、C7、D6人。习作梳理——大作文:习作1、2、3、4、6(提前先上的自己重组的神话神画单元和神话故事仿写,见上9月博客)小作文:14次(一课一练笔,含期中强化片段练习——见10月博客《写作教学进行时》系列案例)。
课外阅读共读梳理:《亲爱的汉修先生》《神话神画主题单元阅读》(《中国神话故事》、《希腊神话故事》《希伯来神话》——《世界最初的七天》);《绿野仙踪》;
其他简介式推荐:《调皮的日子》《绿狗山庄》《大林和小林》《中国民间故事》
学生个人阅读和班级书柜、好友互借阅读,午读天天有记载,粗略统计200本(暑期290)。
个人观点:凭什么看借阅率评价一个班级的语文,这些第二批吃饭的四(4)(5)(6)班学生如何挤出时间借书,真乃神人也!
生本尝试:某校借班说如走进了哑剧团,可见发言、思维、底子存在的不小问题,但是我的课堂通过小组竞争和奖励“免”字以及林林总总的小奖品、师生通信(习作4——人人给我写并寄出了一封信),已经成功扭转原先的“沉默是金”“死水微澜”为“呼之欲出”、“跃跃欲试”的全新局面。继续拭目以待~~
写字教学:2个单元练习上的为一课时,已经上了2课时,而且每周我贴上一幅示范的钢笔佳作,书法考级的要求跟上我的练字频率,本次硬笔字竞赛获奖5人(胡文倩一等奖;闵瑜杰、徐可二等奖;张欣慧、胡仟依三等奖),团体二等奖(略出乎意料)
国学《论语》学完1-6课,其中杨校借班上了第六课。