《在语文教学中教师主导，学生主体》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
近年来，在语文教学中，我们听得最多的就是“以生为本”的学习方式。而我也有幸参加了生本学科工作组的活动，我知道，要想“以生为本”首先就是要转变自己传统的教学观念，要让学生成为课堂的主人。于是，我尝试着用小组合作学习的方式开展自己的教学，希望能给学生更多表现自己的机会，让每一位学生都参与到课堂中，使他们真正成为课堂的主人，也让课堂成为他们的乐园。但很快我就发现，我的做法似乎有些片面，我一味的把课堂让给了学生，让学生自己预习，自己提问，自己制作课件……教师则成了旁观者。学生上课的积极性是提高了，能力也增强了，但却出现了一个很大的问题，课堂的四十分钟时间常常不够用，而学生自己的交流也经常从课文引申开来，跑到十万八千里去了，***成绩也不尽人意。通过不断地摸索和学习，我终于明白作为生本课堂的教师，作为新课程背景下的教师该如何定位。
教学过程是根据一定的社会要求与教学目的和学生身心发展的特点，由教师的教和学生的学所组成的双边过程。课程标准指出：“学生是语文学习的主体”。学生为主体是指在语文学习中他们是认识和实践的行为者，不是指在教学中教师和学生谁主要、谁次要的问题。教师是教学活动的主导，教师的“教”是为学生的“学”服务的，是课堂教学的组织者，学生学习兴趣的激发者，学生学习过程的引领者，又是语文课程的建设者。教师主要是在积极地创设知识学习的情境，促使学生对相关知识的理解，教师是学生学习的支持者、合作者，学生是学习的主体，师生是学习的伙伴，是一个学习的共同体。在教学中，如何把教师的主导作用和学生的主体地位有机结合起来，发挥教师的主导作用、启发诱导学生的学习主动性和积极性，把蕴藏在学生身上的巨大学习潜能开发出来，是不断提高教学效率和教学质量的关键所在。
我的小组合作学习才刚刚起步，今后我将引领孩子们不断探索，相信在不久的将来，一定会让我的语文课堂成为孩子们乐园，收获更多更大的果实。
