《学习心得：我们到底该如何定位语文教学目标》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
郑集镇前鹿楼小学 杨蕙如，细雨绵绵，夹杂着些许寒意，11月14——15日，一群热爱语文教育的教师相聚在美丽的娇山湖小学。两天的观摩学习，让我感受颇深。我们到底该如何定位语文教学目标？杨主任提出：“目标定位——准”。这个“准”需要我们在不断地研读文本、不断深究结合学情而制定出的。我觉得我们的教学目标既要“准”也要“简”。一“准”一“简”相结合，教师教起来清晰明了，学生学起来也轻松易懂。在这两天的观摩学习中，几位老师的教学目标就很明确，课堂环节清晰，学生学起来也轻松。因此，我们在制定教学目标时，要清楚这堂课我们想教给学生什么。我认为：一、教学目标制定的要明确、适度，要根据课标提出的学段要求制定。
当老师对低年级学生提出过高的要求，学生不仅会对学习感受到压力，同时也是浪费时间；当老师对高年级的学生只是提出会读、会写字词的简单要求时，学生也会对学习失去兴趣，因此，教师要把握好教学目标的“度”。
二、教学目标的制定要充分考虑学生情况。
现在在制定教学目标时，我们更多的还是体现教师的个人主观意愿，教师想教给学生什么而不是学生需要学什么。老师的主观愿望还是无法完全代替学生，我们可以让学生参与到教学目标的制定中来，事先让学生预习，提出他们的疑问，或者他们最感兴趣的语段，老师再根据这些和语文学习的需要来制定教学目标，这样不仅能提高学生的学习积极性还使教学目标更加的明确。
三、教学目标制定要“准”“简”
多、繁的教学目标会让学生抓不住重点，就算每堂课让学生掌握一个知识点那也是收获。
两天的学习让我们跟随优秀老师学习，学习后的反思、探索才能真正的促使我们进步。
