《探索和构建适宜儿童的语文课程学习体系——大马路小学语文特色课程简介》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
大马路小学一直以来以“儿童的语文”教学思想为指引,基于儿童的言语生活,指向儿童的精神成长,珍视儿童的生活经验,努力探索和构建适宜儿童的、丰富开放的语文课程学习体系。敬爱的于永正老师曾说:“生活是花,语文是根”,走进生活,亲近自然,畅游浩瀚的书海,感受厚重的文化……多姿多彩的语文学习点亮了每一位学生的童年时光。本次活动展示的20节各具特色的语文活动课是我们语文课程体系中的一部分,我们选取了一起游学探秘、我们的阅读时间、有趣的故事世界、创意表演时空等主题活动,以学生自主展示的方式,呈现本学期学校的语文主题活动课程的阶段性成果。
一(8)班研学活动《行走徐州—— “秋天,你好!”》(指导老师:李惠)本次活动是我校“行走徐州”系列研学活动之一,我们根据低年级学生的年龄特点和认知规律,确定“秋天,你好!”为研学主题,以徐州植物园为学习延展空间,创设了“秋之初体验”“秋之深探究”“秋之再品味”三个活动板块。通过观察、探究、游戏等多元学习方式,融通各个学科,让学生在“诗情画意”中欣赏秋之景,感受秋之韵。本节课是对前期体验活动的交流总结,学生将用自己喜欢的形式介绍研学活动过程中搜集的图片或实物,并围绕亲手制作的秋叶作品,表达对秋天的独特理解。
二(1)班经典诵读课程《趣味对对碰》(指导老师:王茜)从一年级开始,学生在语文学习中接触了对韵歌,这种中国传统文化独有的语言形式朗朗上口,便于记忆,鲜活而简洁的文字与优美的韵律,能够让儿童在诵读与吟唱中感受语言的节奏美。本学期班级经典诵读课程以《笠翁对韵》为主要内容,学生诵读积累,吟唱表演,目前已经完成“一东”“九青”部分的背诵。本节课是对这两部分内容的复习,将通过同桌互对、小组竞技等游戏的方式帮助孩子们回顾已经掌握的内容。
二(6)班课本剧表演课程《课本剧表演——狐狸专题》(指导老师:王静)课本剧表演是学生非常喜欢的一种语文学习方式。本学期我们将教材中与狐狸相关的教学内容进行整合,再引导学生自主收集有关狐狸的故事进行拓展阅读,感受狐狸丰富的形象。本次的狐狸专题表演活动,首先引导学生从狐狸的性格入手进行分类,再以小组合作的形式表演不同的狐狸故事。学生们演出了他们对故事情节的理解,演出了对人物特点的把握,演出了啼笑皆非背后的深刻道理。同学们评选出的最受欢迎的狐狸故事将在本节课进行年度大戏表演。
二(8)班研学课程《行走徐州——走近彭祖》(指导老师:闫红岩)金秋十月,大马路小学二年级开展了“行走徐州——走近彭祖”研学活动。学生通过探究、实地参观,能够简要介绍彭城的来历,讲讲关于彭祖的故事。本节课围绕“彭祖真的活了800岁吗?”“彭祖与彭城”、“彭祖与美食”以及“彭祖与传统武术”四个学生感兴趣的话题进行交流,学生依据搜集的资料通过现场交流、讲故事、演一演的方式表达对上述问题的发现,学习。
大马教育集团北辰小学二(1)班研学活动《佳处未易识,当有来者知——“九里山下”研学活动》(指导老师:张俊)江山如画里,秋色望晴空。本次研学活动北辰小学聚焦身边的风景,以“九里山下”为主题,开启了一场怀古的研学之旅。整个研学活动分为:“确立主题,查找资料”、“研学现场,聚焦兴趣”、“研学总结,学有所得”三个板块,活动注重各学科的整合,尊重各学段儿童的身心发展规律,让每一个儿童看到成长的自己。本节课学生将以“九里山的历史与现在”为话题,呈现研学活动成果。
三(1)班经典诵读课程《在最美的诗词里,遇见最美的秋天》(指导老师:范妍妍)儿童的语文是积累的语文。本学期我班的“诗词之旅”以秋季为主题展开,围绕着节气、节日、秋天的景物等主题积累相关古诗词。学生通过查阅资料,小组探究,以读、写、绘的方式,丰富文学积累,感受诗人眼中秋天的美好,受到情感熏陶。本课将在回顾秋天诗词的基础上,聚焦“秋菊”的诗篇,通过对诗竞赛,交流 “菊花”作品,吟诵菊之诗词的形式开展“赏菊”“赞菊”的交流活动。
三(7)班中华意象课程《中华意象:黄河》(指导老师:晁颖)意象思维是最具特色的中国传统思维方式,是学生感受优秀传统文化的一扇窗。中华意象课程精选儿童生活中可以感受到的文化意象,通过场景建构、探究体验、自主建构唤醒儿童的文化意识。本次意象课的内容为“黄河”。黄河哺育着中华儿女,是中华民族的母亲河。本节课学生将在模拟场景中交流已有知识与生活经验,如与黄河相关的童谣、古诗词、歌曲等,通过讲述、诵读、演唱等形式,丰富对黄河的感受,形成对黄河意象的初步认识。
三(8)班研学活动《行走徐州——“走近汉画像石,品味两汉文化”》(指导老师:席海婷)今年的研学活动,三年级以“行走徐州之走进汉画像石馆”为主题。学生先确定自己感兴趣的石刻图案,上网查阅资料,提出疑惑,再走进博物馆请教讲解员,通过小组间讨论、交流、分享,了解汉画像石的相关知识,尝试对汉画像石的内容与形式进行解读和赏析。本节课是对前期研学活动的总结与延伸,学生将通过图片讲解、知识问答、舞蹈展示等形式进行集体交流,创意表达对徐州两汉文化的理解。
四(1)班经典名著阅读课程《爱的教育》读书交流会(指导老师:张堃)名著阅读是学生学习语言,发展思维,陶冶情操的好途径之一。经典名著阅读课程旨在通过书目选择,阅读形式,交流分享等环节的学习引导学生学会阅读、爱上阅读,养成良好的阅读习惯。《爱的教育》是本学期班级师生共读的一本经典名著。在教师导读推荐,学生自主阅读,读中交流的基础上,开展本次读后交流会。学生将通过书中一个个充满童年情趣的小故事,结合自己的日常生活,交流读书感受,感受人间的多种真爱,抒发对爱的理解。
四(2)班研学活动《行走徐州之“博物馆奇幻日” 研学交流会》(指导老师:张娇)本学期四年级研学活动走进了徐州博物馆。博物馆是了解民族历史文化、培养爱国主义情感、振奋民族精神的一所开放性的课堂。我们利用博物馆丰富的资源,在收集学生感兴趣的问题的基础上反复研讨,分别设计了五个话题的导学单。导学单将研究主题细化,分解成三个小的探究话题,由易到难。从直接在场馆中找到藏品,到分析、综合,形成推论再验证,层层递进,实现了思维的进阶。本节课是研学活动后的交流分享,五个话题小组的同学将呈现自己的研学发现。
四(8)班“遇见最美古诗词”课程——《走进苏轼》之四——彭城寻苏轼足迹(指导老师:李满菊)中华经典诗词是中华民族文化的精髓,诵读中华经典诗词,能学习语言、启迪智慧,在孩子心里播下民族精神的种子。“遇见最美古诗词”整合儿童的课堂学习、课外阅读、生活体验等,通过诗词的形式感受语言之美,生活之美。本课是《走进苏轼》专题学习的一部分,学生在积累、品读、吟诵苏轼经典诗词的基础上,结合徐州地域文化,通过探访、搜集、交流、积累相关诗词,寻找苏轼在徐州留下的足迹。学生在美丽的彭城大地发现苏轼,了解苏轼,吟诵苏轼,诗词拉近了苏轼和学生的距离,提高了学生学习的兴趣。
五(6)班辩论课程:《辩论会:遭遇逆境时是勇往直前还是另辟蹊径》(指导老师:王银娣)“辩”黑白曲折之理,“论”古今中外之事。我们班级开设的辩论课程深受学生喜爱。作为语文学习的丰富与拓展,学生在一次次的主题辩论活动中变得能言善辩,好思擅书。本次辩论的主题来源于课堂学习。第六单元的主题为“百折不挠”,学生在学习了《厄运打不垮的信念》等一组文章之后,懂得了在逆境中要有不屈不挠的意志,需持之以恒;可同时也产生了困惑,目标是否合理,困难能否跨越,遭遇逆境非要一条道走到黑吗?基于以上学生的困惑与成长需要,开展本次辩论,引导学生深入思考,对自己、对目标、对未来有清醒的认识,做出正确的价值判断。
五(1)班“我的课本剧”课程《推敲》(指导老师:吴爱东)课本剧综合音乐、文学、表演等综合学科的特点。能够全面提高学生的听、说、读、写能力,作为语文学习的延伸与拓展,对于学生综合能力的培养有很大的作用。学生特别喜欢“我的课本剧”课程。学完课文,他们喜欢改编课本剧,并且自导自演,自评自述。课文《推敲》情节动人,人物形象丰满。学生在编、排、演、评的过程中,再现贾岛痴情吟哦、反复琢磨的形象,感受贾岛严肃认真的创作态度,锲而不舍的钻研精神。
五(8)班经典诗词诵读课程《我们班的“诗词大会”》(指导老师:朱文珊)我们班的“诗词大会”是班本课程——《经典诗词诵读》的拓展活动。学生在记诵、积累小学生75首必背古诗文的基础上,以诗词大会的形式展示交流学习成果。活动历经初赛、复赛、决赛三个阶段,本节课是最后的决赛环节。学生将以小组合作的形式,展示前期的复习成果,优胜小组推选代表参加总决赛——飞花令。这一活动旨在让学生在喜闻乐见的活动中,复习巩固前期积累,由多多积累到真心热爱,爱诗词、爱生活、爱国家,增强民族自信与文化自信。
五(7)班研学活动《“行走徐州之家乡的味道”研学交流会》(指导老师:殷文娟)今年的秋季研学活动中,五年级开展了“行走徐州之家乡的味道”活动。我们以徐州百年老字号——万通酿造园为活动基地,通过调研学生的研究需求,开展了家庭访谈、社会调查、资料搜集,现场参观,实践体验等一系列的活动。学生在丰富的活动中了解家乡的传统调味品,感受了传统工艺的魅力,丰富了健康生活常识。本节课将以解决生活中的实际问题为情境,以学生在研学活动中的所得为素材,进行交流展示。
五(4)班趣味成语课程《走进三国品成语》(指导老师:王丽娜)成语堪称中华文化的“活化石”,具有独特的表达形式和丰厚的人文内涵。本学期,我们开发了“趣味成语”的班本课程,希望学生在记忆发展的黄金期接触经典,了解成语背后的故事,感受成语中传达的价值观。近期,学生在阅读《三国演义》时发现其中的成语数量很多,内容丰富,于是围绕“三国”里成语进行自主探究,合作分享。本节课,我们将展示学生自主确立的研究内容,并通过竞赛、表演、讲故事等儿童喜欢的形式进行交流展示,让学生在愉快地氛围下积累更多的成语知识。
六(3)班经典名著阅读课程《我心中的鲁滨逊》(指导老师:刘维维)经典名著阅读课程是大马路小学一直坚持的语文学习的补充课程,学生在亲子阅读,自主阅读,师生同读,班级共读的过程中汲取名著的营养,丰盈精神世界。《鲁滨逊漂流记》为本学期的班级共读书目。前期我们通过“走近笛福”、“《鲁滨逊漂流记》的诞生”、“如何去读《鲁滨逊漂流记》”等一系列阅读活动,让学生走进这本书,阅读整本书。本节课的主题是《我心中的鲁滨逊》,学生通过自编剧本演出,漫画创作,创编座右铭,吟诵赞诗,自编自唱歌曲等形式来展现对主人公鲁滨逊的认识,感悟生存之道。
六(5)班中华民间故事课程《揽彭城风光讲民间故事》(指导老师:程兴翠)民间故事生动有趣,通俗易懂。透过民间故事,我们能看到某个时代的道德取向、善恶态度,能看到某个地域的风俗人情、精神气质,帮助学生了解传统文化,提升语文素养。本学期“行走徐州之探访快哉亭”研学活动结束后,学生们对家乡的民间故事产生了兴趣,学生们利用节假日揽家乡风光,探家乡故事,感受彭城文化的独特魅力。学生把小组合作搜集的家乡民间故事,自制道具,自己排练,自己演绎,将在这节课精彩呈现。
六(6)班研学活动《行走徐州之寻觅快哉亭的文化符号》(指导老师:杜庆束)本学期的研学活动,六年级学生走进历史悠久的“快哉亭”,寻觅快哉亭的文化符号。作为徐州人的共同记忆,快哉亭拥有着许多徐州的文化符号。研学活动中同学们自主确立了四个研究主题,通过寻访、探究、实地参观等活动了解徐州历史,感受彭城文化,完成了各自的研学报告,有历史故事、民间传说、自创诗文等,大家将在本节课进行交流展示。
六(7)班“说文道字”课程《十二生肖的汉字之美——汉字之“豕”》(指导老师:陈秀梅)汉字,兼具音、形、意之美,是世界上最美的文字。一个汉字,就是一首优美的诗;一个汉字,就是一幅有趣的画。“说文道字”课程旨在培养学生的识字能力和和对祖国文字的审美能力,加强对汉字音形义的综合学习。本次活动将在“豕”字的学习中拉开“十二生肖”汉字之美的探索学习。学生从字形的起源演变,追本溯源对比古今意义联系等方面开展自主合作学习,在交流、讲述和诵读等活动中发展自主识字能力,感受汉字的丰富文化内涵,发现汉字之美,追寻文化之根,在发现和共鸣中传承祖国传统文化。