基于儿童的言语交际教学听评课有感——评巩慧敏老师《小小展销会》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
第一课时可以学习推销商品。学生要学习招呼顾客,推销商品(功能特点,使用方法,现场体验、性价比等),合理定价。然后写一写商品说明。第二课时先学习购买商品。学生要比较、挑选、咨询、讨价还价。然后再举办展销会,进行真实的买卖。于老师在《买手帕》中指导学生讨价还价的案例可以给我们一些启示:。
师:同学们,最难的是讲价。有句话叫做“漫天要价”。意思是说,卖东西的人想赚钱,要价很高。还有句话,叫做“落地还价”,意思是说,卖东西的人想省钱,还价很低。这是正常的 。他要1元,你还他一角。(笑声)要么“拦腰砍”,还他5角。他如果坚决不卖,你再加点,再不卖,扭头就走。俗话说“一走就卖”。(笑声)“一走”人家还是不卖,说明还价太低了。现在咱们试一下怎么样?
(学生非常踊跃)
生:(走到“柜台”跟前)叔叔,请拿一块手帕看看,好吗?
师:要哪一种?
生:要大象图案的。(师取手帕递与学生)请问这块手帕多少钱?
师:便宜,1块5毛钱。
生:这还便宜?最多值5毛。(笑声)
师:5毛钱你买谁的?
生:7毛,怎么样?
师:不卖。
生:(看看手帕)这块手帕太薄,都透明了,7毛都多了。(笑声)
师:你真买的话,个1块2吧!
生:8毛。
师:不卖。
(生扭头就走)
师:回来回来!卖给你!(众大笑)这位同学脑子很机灵,知道压价的最好理由是找出商品的毛病。看样子他买过不少东西。今天这节课,我们初步知道了买东西怎么说,怎样要求调换商品,怎样讲价。这只是个训练,真正学会讨价还价,还有真正去买东西。在买的过程中,锻炼自己的口才和应变能力。老师要求同学,每人到商店去买一块带有动物图案的手帕,看谁花的钱少,又能买到好手帕。要记得是哪个厂生产的。后天,咱们来上“看图说话,看图写话”。
于老师扮演“售货员”,在拟真的情境中激发学生运用语言的动力和学习热情,抓住契机,不断发掘学生口语表达的资源,训练扎实到位。学生在民主和谐的氛围中,自然地学会了“讨价还价”。于老师上课的学生是五年级的,《小小展销会》的学生是二年级的,教师指导时更要细致。
这节课里有真实的情境,真实的表达,真实的问题,我们在口语交际工作坊里也在进行着真实的思考,真实的研究。