澄迈县瑞溪中心学校语文开学第一课可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
我深情地说:“看到整齐的桌椅,老师那个心里舒服呀。一舒服,心里就高兴呀。一高兴,老师就觉得年轻呀,很有精气神。有了精气神,老师就不会生病了。”学生听了我这一调侃,便哈哈大笑起来。我接着说:“好环境能让人长命百岁。老师不想死,你们也一定不想死,想死的话早就死了,还活到今天?”(学生开心地大笑起来。)“所以,大家要摆齐桌椅,保持教室卫生整洁,美化我们的教室,让我们看着舒服一点,高兴一点,精神一点,活得更长一点。”同学们又开怀大笑不已。待学生安静之后,我问同学们:“大家认识老师吗?”“不认识。”学生几乎异口同声喊道。这点出乎我的意料之外,总感觉自己在学校里应该是个“大名鼎鼎”的人物,学生应该认识“名扬校园”的“廖老师”。自己太自以为是、自高自大了。没事,不认识正好来个“特殊”的自我介绍。开场白之后,我在黑板上写一个大大的“广”字,问学生这个字怎么念。学生齐声回答之后,我悠悠地说“老师可不姓广”,边说边在“广”字里面添上一个“羽”字,再问学生这个“羽”字怎样念。大家大声认读之后,我展开双手演示小鸟飞翔的样子,幽默地说:“老师的身上可没有长羽毛,不会飞翔哟。”学生又哈哈大笑起来。我又在“羽”字下面加个“人”字,边写边说:“老师是人,不是鸟。”有些同学迫不及待地告诉我“再加上三撇”,我又加上了三撇,问学生:“知道老师姓啥了吗?”学生几乎撕破嗓门喊道“姓廖”。我说:“以后大家就叫我廖老师吧。”我又在姓的后面写上我的电话号码,告诉学生有什么要问老师的可以打这个电话号码。
然后,我让学生双手捧起语文书,告诉大家这是我们的知心朋友,因为她只会帮助朋友,不会出卖、祸害朋友。我们要爱惜这位“朋友”,不能弄脏了她的“脸”,更不能弄破了她的“衣服”。我还让学生用手轻轻地抚摸一下这位善良的“知心朋友”。
最后,我和大家交流语文学习,重点交流语文学习“学什么”的问题。第一,学习生字,这是绝大部分学生都意识到的,令人欣慰;第二,学习词语,积累词语;第三,学习重点句子,“重点”这个修饰词是我给予学生的。我问他们重点句子包括哪些,学生说出“中心句”、“过渡句”,不简单啊。这时,下课铃声响了。我只好“自圆其说”,告诉学生还要学习重点段,学习文章的构思与写法等等。对于后半段部分的学习交流,由于时间紧迫,过于仓促,我觉得效果不够理想,留下遗憾。
虽然这一课没有让学生学得很多知识性的东西,但第一次与学生接触,能给学生带来更多的“笑声”,带来课堂学习的轻松感觉,拉近师生之间的陌生距离,有利于增进师生之间的感情,有利于学生快速亲近老师,喜欢老师。俗话说,亲其师,信其道也。如果真的如我所愿,我觉得足矣。