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小学语文教师论文随笔
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通过培养学生阅读与写作习惯实现读写结合
诵读在语文学习中的好处
《培养学生批改作文的能力》读后感——学习魏书生老师批改作文的有效方法
读《诗路花语:小学古诗词教学策略研究》有感
小学语文教研小论文:低段语文课堂教学“三字经”
探索自主合作探究式的学习方式
读《走向有效的作文教学》有感
让识字变得轻松、愉悦,让阅读提前实现
本真的语文课堂 灵动的文字世界
在识字教学中渗透传统文化
小说课文改编本教学设计——以《三打白骨精》为例
儿童故事书对低年级阅读教学的影响
基于学生体验的语文教学策略研究
让孩子“乐在其中”——电教媒体在语文教学中的应用
善待“生成”吧!让“生成”真正为课堂增添一份精彩
《小学中高年级评点式阅读教学研究》课题研究方案
小学低年级语文课堂教学游戏化之我见
做“整人”试卷,让学生在练习中提高审题能力
帮助学生积累语言、运用语言
《小学情境作文教学》读书心得
结合教材的特点开展多种形式的习作训练
让学生以春天为题作文,春天到底好不好
让学生在习作修改中切实提高自身的习作水平
作文教学帮助学生怎样做到言为心声、写为“行”声
《逻辑思维与语文教学》读书心得
阅读的层次《如何阅读一本书》读后感
公开课是否要试教,须根据教师类型与上课目的的相互关系来确定
作为语文文本的儿童文学如何解读
让快乐阅读在孩子中蔚然成风
读《让孩子学会写作》有感
读《汉字小精灵》有感
小学生是最富有想象力的——由一节作文公开课教学所想到的
《从教课文到教语文》读后感
读王荣生《阅读教学教什么》有感
读《小学语文练笔策略》有感
如何能引起学生学习诗歌的兴趣
学生写作困难和经常出现的问题——小学生写事作文指导
课堂流程的关键点以主问题贯穿整个过程
如何提高小学生的作文能力读书心得
小学作文教学中逻辑思维的培养
读书是个慢功夫《飞天小魔女》阅读课
经典诵读活动感悟:要在诵读经典的过程中学以致用
低年级“我爱阅读”的教学范例 ——《分不清是鸭还是霞》
二年级教学笔记:利用每日写话训练孩子的写话
基于核心素养的小学语文课堂实施与评价研究——板块教学的实践应用
课外阅读交流课反思:让思维在阅读课上飞翔
在阅读教学中如何培养学生的思维能力
儿童诗创作的美育教育功能让学生感受诗歌的情境美
低年级孩子写字是一项重要的语文基本功
《小学语文中年级主题单元整合教学的策略研究》阶段总结
语文教学的现实尴尬和症结所在
读孙素英老师的《小学语文课堂的有效教学》心得感悟
让孩子们在轻松愉悦的氛围中明确写作的要点
示范,是“儿童的语文”的一个关键——《我的教育故事》读书心得
基于儿童的言语交际教学听评课有感——评巩慧敏老师《小小展销会》
在小学作文教学中开展探究性学习的有效措施
《对抗语文:让孩子读到世界上最好的文字》读书笔记
回归儿童的生活世界——儿童话题作文教学初探
作文教学案例《我和盲人零距离》教学设计
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统编小学语文教科书与语文A版教科书比对研究
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