《抓预习、促效率——《课堂大问题》读后感》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
课前预习是学生自主探究、合作学习的一个基础平台，学生通过课前预习，可以对课文有初步的了解，为课堂学习打好思维的定向基础，课前准备得越充分，在学习时就越处于主动地位，能更快地适应新的学习生活，获得心理满足，使学习过程简短而有效。三年级的孩子有一定的预习能力，预习时首先要读课文，做到读准字音，读顺语句，读通课文，力求达到熟读的程度。《赶海》这篇文章里的生字、词语较多，在课前预习时要求学生对生字词进行特别关注，因为在第一课时将识字写字放在首要位置。为了强化学生的预习能力，在课一开始的“检查生字”环节中，就设计了一个回顾课文内容进行生字填空的练习。
shǔ假的一天，我闹着要jiùjiu带我去赶海。沙滩上已经有很多来赶海的人，一个小伙伴正想zhuā一只东táo西窜的螃蟹，却被它jiā住了手；而我只轻轻一niē，摇摆着两条长xū的大虾就成了我的fúlǔ。赶海真是太有趣了。
这段话检测了同学们课前预习情况，发现小部分同学能把生字写正确，说明大部分同学的课前预习质量还不高。这样，既对孩子的预习有了一个检测，又能看出哪些字词在掌握上有难度，并就难点处进行教学。在这个环节中，还重点安排了“舅”、“俘”两个生字的学习，让学生明白抓住形声字的构字特点和了解造字原理来记忆生字的好处，以此来激发学生学习生字的兴趣。
教生字“舅”：
（1）去掉一个男字底，谁会念？
（2）去掉男字，就是声旁，我们要利用形声字的特点来学汉字。中国的汉字非常奇妙，只要掌握其中的技巧就能记住。
（3）师板书。指导写上面的笔顺。
教生字“俘”：
（1）再看这个字，它还有一个故事呢！
（2）出示甲骨文。 （爪，抓） （子，男孩，壮丁） （人在行进）
古时候，人的多少决定着这个部落的强弱，因此在打仗的时候，都会去抓别的部落的男童当成自己的后代。
（3）中国的汉字真的很神奇，一个字就是一个故事，一个字就是一幅画，这也是汉字的造字原理。如果你知道这些造字原理，记忆起来就方便多了。
（4）师范写。
（5）虏就是奴仆的意思，那俘虏是什么意思？（打仗时捉住的敌人）
