《建构有效课堂——记艺术幼教中心南园幼儿园备课二组科学领域展示研讨活动》可能是您在寻找幼儿园校园动态过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
如何落实《3—6岁儿童学习与发展指南》,更好地引发和支持幼儿的探索?2015年5月20日,艺术幼教中心南园幼儿园围绕“如何建构有效课堂”组织备课二组的老师们进行了科学领域的课例展示和研讨。本次执教的三个年龄段的活动内容都选自建构式课程,力求通过组内的研磨和现场的教学展示,来帮助老师更深入地学习和落实《指南》中科学领域的目标和建议。大班组的陈娟老师展示了《小灯泡亮起来了》,通过如何让灯泡发亮、哪些材料能让灯泡发亮、怎样让灯泡变得更亮等环节来让了解灯泡与电池之间的关系;中班组的周梦娴老师展示了《昆虫捉迷藏》,在“捉迷藏”的情景下通过集体、个别操作以及生动的视频来让幼儿积累对“保护色、拟态”的经验;小班组的霍锦研老师展示了《海绵宝宝》,通过看一看、摸一摸、捏一捏、掂一掂、玩一玩等方式让幼儿了解海绵的基本特性以及海绵在生活中的运用。
观摩现场教学后,大家就围绕“如何提供合适的材料来引发幼儿探究的兴趣、如何设计适宜的问题来帮助探究、如何给予适度的挑战提升经验”等问题进行了深入的分析交流。中心沙主任全程参与了本次活动,对三个活动的选材、材料的适宜以及适度的挑战等方面给予了肯定,同时也指出了老师们在追问、回应等方面存在的问题。希望通过这样的活动能让老师们在日常的教学中能更多地关注活动的过程、关注活动中孩子的发展,以建构有效课堂。