《郭承花教育随笔25篇（放开手，让孩子健康成长）》可能是您在寻找幼儿园中班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、家栋，自己背书包寿光侯镇李官幼儿园 郭承花
“老师，李家栋又没有背上书包。”我正在组织孩子们放学，丽华小朋友跑到了我的跟前。我回头一看，李家栋正拿着自己的书包在桌子旁边站着。
李家栋是我班年龄最小的一名幼儿，自理能力非常的弱，平时收拾彩笔、穿脱衣服、背书包等，都是在别的小朋友的帮助下才能完成。从周一开始，为了锻炼他的自理能力，我不再让其他小朋友帮助他了。
我走过去，从别的孩子的手里接过了一个书包，对李家栋说：“来，李家栋，老师教你背书包。，我双手握住书包的被带，往身后一轮，书包背到了我的背上，孩子看了看我，站在那儿一动没有动，我用鼓励的眼光看着孩子说：“试一下，家栋!保证能背上!”孩子用疑惑的眼光看了我一下，用双手轮起了书包。结果没有把书包轮到背上。我又拿起了书包，对孩子说：“看着老师背。”我又在孩子的面前示范了一下。在我的鼓励下，孩子小脸涨得通红，双手轮起了书包，孩子真的把书包轮到了自己的背上。
“妈妈,我会背书包了，这是我自己背的书包，好不好。”家长刚刚把家送卡送到我的手里，孩子就大叫起来。“真的?我们的家栋真棒!……”看着他们母子的表情，听着他们母子的谈话，我感到自己心里暖暖的。
2.老师的困惑
寿光侯镇李官幼儿园 郭承花
“老师，我来告诉你，你能不能不叫朱培涛拍球。”昨天早上，我正在晨检，朱培涛的奶奶就来告诉我。
我笑了笑问道：“为什么不让他打球?”培涛的奶奶告诉我，孩子回家说：“俺在学校里不愿意拍球，俺老师就是叫俺拍球，俺不愿意上学了。你快去和俺老师说说，我不拍球了，再拍球我就不上学了。”我听后对老人说：“孩子很小，拍球是为了锻炼孩子手眼的协调能力，对孩子的健康有好处。”没想到老人听后对我说：“哎呀，李老师，我看着拍球很累人，把孩子累病了更了不得。我不管他什么手眼协调不协调，就是不要累这孩子就行，我来和你说一说，以后拍球不让朱培涛拍就行了，等他长大以后再练吧!我也舍不得孩子。”说完，老人不再听我任何的解释就走了。
我站在那里真不知八个一活动时，是否再让孩子参加。
3.变色的苹果
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下午第二节活动课，我正在给小班的孩子上常识课《认识苹果》，为了增加孩子们的感性认识，让他们可见、可感，我准备了许多苹果。红的、黄的、绿的，每人发一个。课堂上孩子们的气氛一直很活跃，孩子们回答问题的积极性很高。
在课堂小结时，我让孩子们在回顾一下苹果的特征。当我问及苹果的颜色时，家栋小朋友站起来支支吾吾地说：“老师，是不是苹果掉在地上就会变了颜色?我家的果园里有好多那样、那样的苹果。”他的小眼睛向屋内四处看，试图找一种他所说的颜色。
变色的苹果?这突如其来的“变故”把我给弄楞了。于是我追随他的目光和他一起寻找。“那种，那种”他终于在墙壁上找到了他要表达的那种颜色——棕色。明白了，原来，他说的是掉到地上的烂苹果!
多么细致的观察，多么珍贵的发现!我深感惭愧，这么多年，《认识苹果》这节课我讲了好多遍，却从没想过要和孩子们一起去认识一下烂苹果的颜色。为什么?只因为教材上没有这部分内容。
不知道我的同行们有没有和我同样的思考?
4.拥 抱
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户外活动的时候，我和孩子们一起在做“熊和木头人”的游戏。在游戏的过程中，孩子们都很兴奋，教师在讲了游戏规则之后，游戏开始，老师喊道：“熊来了”，孩子们应该站住不动、也不能出声，有几个小朋友的自控能力不好，忍不住笑了起来，我把发出笑声的孩子请下去休息。有几个调皮的小朋友觉得很好玩，就故意发出笑声来，我看到孩子们开始不遵守游戏规则了，就想起了一个办法。谁最遵守游戏规则，我就和谁拥抱一次，没想到孩子们一下子就遵守规则了，游戏进行得有条不紊。
老师的一个拥抱，就能让孩子遵守一个规则。后来，在很多的游戏中，只要有孩子不遵守规则，其他孩子就会提示他：“你不听话，老师就不抱你，老师只抱俺。”多么简单而容易的一个动作，同行的老师们，当你遇到孩子调皮时，你也不妨试一试这个动作，看看效果如何?
5.好孩子是夸出来的
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周六，和几个好朋友聚在一起吃饭，菜上来之后，我开始招呼孩子们多吃菜。我对见见说：“来见见，今天你是孩子的大哥，你带领小弟弟小妹妹多吃菜。”没想到见见的妈妈张女士却说：“哎呀，你叫见见领着他们吃饭，他难给你领好，在家不吃饭的人，今天还要带别人。”我看到见见的脸一下子变了颜色，刚才那股高兴劲全没有了。我赶紧给张女士使眼色，张女士不再说话。于是，我对见见说：“来见见，你妈妈说你在家不吃饭，阿姨不信，今天你就给阿姨带着个头，让你妈妈看一看，我们的见见爱不爱吃饭。”听了我的话，见见又重新拿起了筷子。
一顿饭下来，孩子们在我的鼓励下，个个容光满面，最小的孩子也吃了将近一个馒头。朋友们都夸我的办法多。
“好孩子是夸出来的。”饭后孩子们都到院子里去玩。对待孩子的教育问题，我和朋友们交流了很长时间。朋友们对我说：“李，今天我们每一个人都有收获，我们会记住你的话，‘好孩子是夸出来的’。”
6.放开手，让孩子健康成长
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还记得孩子是如何学会走路的吗?家长一步步后退，孩子一步步向前。慢慢地，孩子的脚步越来越稳，走得越来越快……可能每一个为人父母者都有这样的育儿经验，不过，这样的经验，在孩子慢慢长大后，反倒被一些家长淡忘了。
在“字要多认点，才艺要学好点”等信条下，家长对孩子大包大揽，不会自己系鞋带不要紧，对父母冷漠点也不要紧，只有学写字、学才艺最要紧。只是父母不知，他们过度的爱已剥夺了孩子成长的机会。不过，经历是财富。如果真正爱孩子，就应在适当时候培养他们相应的本领，孩子能爬时就让他爬，能走时就让他走……如果始终抱着扶着，襁褓中的孩子怎能长大?
家长退一步，孩子进一步，这是学步的规律，也是教育的规律。只有给孩子适度的爱，他们才会健康快乐地成长。
7.感 动
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今天下午，我刚到幼儿园，值班的赵老师就告诉我，你看，你们班的仲伟豪给你带什么礼物了。我接过一看，原来孩子给我带来了有三十多个山楂。
赵老师告诉我，今天有一个朋友送了一些山楂给她。他刚拿到家中，被仲伟豪看到了，仲伟豪就告诉她：“说我老师最爱吃山楂，我要用塑料袋装上一些送给老师。”
接过山楂，我来到仲伟豪的跟前，蹲下来感激地问：“伟豪，你怎么知道老师爱吃山楂。”伟豪用手指了指后面的玩具厨说：“你那儿不是放着山楂吗?昨天放学时你不是还吃了吗。”
我恍然大悟，周一的时候，我正往园所里走，看门的老李提着一篮子山楂要我吃，我随手抓了他一把。回到教室就放到了玩具出的旁边，昨天放学拿衣服时，就随手拿了一个山楂吃了。
我感动了，感动于孩子地细心观察;感动于孩子对老师的爱心;感动于孩子对老师的关心;感动于孩子对老师的真诚;感动于教师职业的崇高;……
8.家教误区（一）
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美工活动刚刚结束，孩子们正在收拾自己的彩笔，李浩就到我这而来告状。“老师，昆琨抓我的脸，给我抓破了。”我赶紧走过去一看，原来两个孩子为争一支彩笔，李浩的脸上留下了明显的指痕。
下午放学时，为了表达对家长的歉意，消除家长之间的误会。我把事情的经过告诉了两个孩子的妈妈。没想到昆琨的妈妈当着我的面就对昆琨说：“妈妈不是告诉你，你打架的时候不要打脸。用脚狠狠地踢他”。我当时一下子呆住了。怪不得昆琨在我班是最调皮、最爱打架的一个。我终于明白孩子为什么会发展到今天这一个结果。
通过这件事，让我明白了现代家教的误区。
9.家教误区（二）
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今天早上我正在晨检，忽然听到佳怡对我说：老师，在那里有提个塑料袋，我抬头一看，原来在东墙边有一个塑料袋。我很随意的对佳怡说：“佳怡，你跑得快，把塑料袋捡到垃圾桶里吧。”
孩子捡到塑料袋正往垃圾桶走去，佳怡的妈妈看到了，大声吆喊起来，佳怡，佳怡，快把塑料袋扔掉，你看不见塑料袋很脏，把手弄脏了，你这个傻子。”佳怡看看了我，又看了看妈妈，无可奈何地说：“老师让我捡的。”佳怡的妈妈看了我一眼说：那先让别的小朋友去捡吧，佳怡刚来，外边很冷，先到教室里放下书包吧。
这件事可以看出，有很多时候，家长在教育孩子上就存在着误区。
10.握 手
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今天下午，自由活动刚刚结束，张小云小朋友就哭了。我走过去问道：“小云，为什么哭了”，结果孩子哭着告诉我，“刚才涵涵用手打我的脸。”我走过去询问涵涵：“涵涵，为什么碰张小云小朋友的脸。”结果孩子扬起稚嫩的脸对我说：“我没有碰小云的脸，我刚才是在和她玩，用手摸了摸他的脸。我和他是好朋友，我才摸她的脸的。”
看着孩子稚嫩的笑脸，我一下子明白了。孩子很小，他想表达对别人的友爱，就用手去抚摸其他孩子的小脸。
于是我随机对涵涵说：涵涵，你和小云是不是好朋友?”涵涵使劲地点点头。“刚才你摸了小云的脸，现在你握握小云的手”。告诉小云，“握握手，好朋友。握握手，好朋友”。孩子兴高采烈的跑过去，边说儿歌边去握小云的手。小云也停住了哭声，开心地笑了。
通过这件事，让我明白了一个道理。童心单纯，作为一名幼儿教师，要学会用简单的话语，化解孩子之间的小误会。
11..把握与家长沟通的艺术
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班上有一个孩子是李明洋，这孩子天性活泼好动，如果你稍不注意，他就抓这个一下，推那个一把。今天上午，赵老师领孩子们入厕，在厕所里面离开老师视线的明浩就像一匹脱缰的马。一会推这个小朋友一把，一会儿又推那个小朋友一把。可是强中更有强中手，这次明洋遇上了对手，当明洋把手伸到昆琨脖子上时，昆琨一下子把尿液洒在了明洋的裤子和鞋上，明洋放声大哭起来。赵老师听到哭声，疾步跨进厕所赶紧抱起明洋，给他换上园里的备用衣服，然后把弄脏的衣服一件件洗出来，俨然一个母亲对待自己的孩子。放学的时候，赵老师告诉明洋家长：“你的孩子在园里很爱搞恶作剧，经常欺负那些弱小的孩子，今天他再次动手，让别人把尿液撒到身上了。”家长一听，我们孩子今天吃了亏，作为老师还这样评价孩子，所以随口说出了“孩子打架，你老师干什么去了?”你们老师为什么总是说我们家的孩子不对。赵老师被问得张口结舌，说不出话来。幸亏旁边李老师替他解了围：“对不起，今天我们没有给你看好孩子，让孩子吃苦了。”李老师的一席话，明洋家长的语气缓和了许多，不好理论什么，领着孩子匆匆走了。
这件事给我们深刻的思考：和家长沟通时要讲究谈话的策略性和艺术性，要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，不要让家长感觉到沟通是在接受一连串的批评教育，让家长无心与老师交谈自己的教育心得和感受。
因此教师在与家长沟通时要善于表达自己对孩子的关心，交谈过程中尽量少用命令、警告、责备、劝告、教训的语气，尽可能多的使用倾听、解释、陈述的技巧，避免使用伤害家长情感的语言。只用这样，教师与家长才能建立起密切的伙伴关系。
12.老师，要成为孩子忠实的伙伴
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今天上午第二节课，是自由活动课，伴随着欢快的“找朋友”的乐曲，孩子们兴高采烈的跑到了院子里，有的蹦蹦跳跳地抛接球，有的一个接一个地擦滑梯，也有的三五成群“呼呼”地轻松自在的玩转呼啦圈……
看着，笑着，我也好似回到了童年，也不由自主的想加入到他们的行列中去。
“快看，老师还没找到伙伴呢!”忽然，不知哪个小朋友看我“孤零零”地站在一边，喊了我一声，也打断了我的思绪。原来，此时在孩子的心里，我已由教师的角色转变为了他们所信赖的朋友。看着孩子们信任、期盼的眼神，我快步、拿起呼啦圈，加入了他们跳圈的长龙比赛中。并且，我还紧紧跟在前面小朋友的后面，以免“乱队”违规，这时，有了老师的参与，孩子们玩得更开心了。
也许，这就是老师和孩子们之间平等的交流吧，这就是老师、幼儿间的相互尊重和信任， 我明白了，要想成为一名孩子喜欢的老师，那就做他们忠实的小玩伴吧!这，其实很快乐，也很简单!
13 保护孩子的自尊
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户外活动刚刚结束，李浩宇小朋友就开始喊：“老师，李旭涛小朋友尿裤子了”。
李旭涛小朋友长得黑黑的，矮矮的，给人一种憨厚健康的感觉。就是性格有点内向，不爱说话。他的妈妈曾经告诉我，家里的亲戚，除去奶奶、爷爷、姥姥、姥爷以外。他从来没有喊过。邻居的小朋友如果不到家里来找他玩，他决不会去找别人。
我走到李旭涛的跟前一看，孩子的裤腿都湿了，并且还冒着热气。听到李浩宇的喊声，孩子们也都围拢了过来。更让他觉得无地从容，脸色憋得有点像紫茄子，两手紧紧的捂着裤裆。看到我走到他的跟前，竟哇哇地哭起来。
我蹲下身子耐心的对他说：老师给你看看，是尿裤子还是出汗湿透的。我假装仔细检查的样子，给他从里看到外。然后站起来对其他小朋友说：“李旭涛不是尿裤子，是刚才练习呼啦圈时很用劲，结果出汗很多，把衣服都湿透了，老师刚才用手摸到了，换一条裤子就好了。”孩子们听我这么一说，都散开了。李旭涛也放松了紧紧抓住衣服的手。
一个四岁的孩子，他们的童心是那么单纯、那么透明、又那么脆弱。他们需要呵护、需要爱抚、有时也需要心理上的安慰。我虽然给他制造了一个美丽的谎言，但却给他挡住了尴尬，保护了孩子强烈的自尊。在他的泪光里分明充满了对老师的信赖和感激，这种信赖和感激更拉近了孩子与老师的心灵之距。
14、把握教育的契机
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户外活动时，我班的李雪颖和李超伟正在玩呼啦圈。李雪颖的呼啦圈从腰上掉在了地上。李雪颖正想捡呼啦圈时，被李超伟的呼啦圈打在了脸上。李雪莹哭了，但李超伟却觉得很正常，丝毫没有道歉的意思。我看到这一幕，决定走过去调和一下。我蹲下身来询问李雪莹：雪莹，你为什么哭了?雪颖委屈地向我讲述了事情的经过以后，我赶紧让李超伟向李雪颖道歉，说一声“对不起”。没想到小家伙却鼓起腮帮，一副不服气的样子。我开始对孩子讲了《两个小伙伴》的故事，当我讲到：玲玲碰到了小明，玲玲立刻拉起了小明，并连声对小明说“对不起”时。孩子的脸立即红了。小声地问我：老师，我也要对雪莹说对不起吗?我点了点头。孩子立即跑到雪莹的身边，大声地向雪莹道了歉。看到两个孩子开心的笑容，我觉得我的教育达到了目的。
在日常生活中教孩子正确使用礼貌用语，这是小班孩子教育目标的一部分。教师只要把握住教育的契机，就能收到良好的教育效果。
15.生活处处是教育
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中午放学的时候，我发现李翠玲小朋友的手里攥着几块小石子。就是在站队时他也不肯扔掉。我走到她的面前对他说：“李翠玲，你的石子是从哪里弄来的。”“沙池里”孩子回答道。”“你不把它们扔到沙池里，让老师帮你扔到沙池里吧!”我接过石子，顺手往沙池里扔去。没想到孩子却大声对我喊：“老师，你为什么要扔掉它们?”我愣住了，“不扔，你拿它们干什么?装在衣兜里，会磨坏衣袋的。”我妈妈说：“养水仙的盆子里如果放上几颗小石子，水仙就不容易倒了，而且也好看，我想把石子送给妈妈，行吗，老师?孩子显然是有点急了，一张小脸涨得通红。
“我想把它送给妈妈”听到孩子的喊声。我突然被感动了，赶紧捡回了石子，还给了孩子。并神情庄重地告诉她：你把石子送给妈妈，妈妈一定会高兴的。
第二天，我在班里表扬了李翠玲。并让孩子们讨论自己在家怎样做一名孝顺的孩子。
通过这件事事情，让我想起了一句话：“教育无小事，生活处处是教育”，让我们在平凡的生活中，随时捕捉我们身边的小事，教育我们的孩子吧!
16.不要玷污孩子的心灵
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今天上午刚晨检完，就发生了这样一件事：
“老师，李小兵偷了小伟的彩笔。”孩子们一下子围住了我。
“李小兵，你为什么‘拿’小伟的彩笔。”
“老师，我没拿。”
“那你手里拿的是什么?”我问。
“这是我在他的桌子上捡的。”
“老师，我放在桌子上去小便了。”小伟辩解说。
哦，是李小兵“捡”的。李小兵,老师告诉你：“在幼儿园，如果捡到小朋友的东西要还给小朋友，如果你不知道是谁的，要找老师帮你问一问是哪一位小朋友的。你以后捡到东西也要这样，知道吗?”孩子点了点头，把彩笔还给了小伟。我又向小伟做了解释，“小伟，是李小兵“捡“到”的，他要还给你了，你应该怎么做”。小伟向他道了谢，孩子们也散开了。
晚上，我躺在床上思索了很久。人的一生会经历许多事，有的会遗忘，有的会永远记忆。而童年的往事，却会让人记忆犹新。
教师如果采取另一种语言来问，你为什么“偷”别人的东西?听到这个“偷”字。就会立刻引起其他孩子的注意，因为孩子从小到大，周围的环境、大人的言谈，对孩子的影响很大，而孩子本身也会对这个“偷”字产生强烈的不满，从而会伤害孩子的心灵。
随着孩子的成长，孩子在以后的汉字学习中，当学到“偷”字时，老师会给他们一个正确的解释。到那时，孩子回忆自己的行为时，心中也就自然而然地会对自己的行为作出评析了。
根据3岁孩子的年龄特点，孩子区分不开“偷”与“捡”的概念。教师一方面向幼儿渗透做人的原则：捡到东西要还人家，别人不在的时候不能拿人家的东西。另一方面保护了孩子的心灵，把教育的目光投向孩子的生活，让孩子受到真正的教育。
17.打脸谱
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今天上美术课时，我让孩子们给小花伞涂上美丽的颜色。孩子刚涂色不久，李绪琪小朋友就向我大喊：“老师，李明金要在我的脸上涂颜色”。我走过去一看，李明金的脸上已经成了“中国地图”了。于是我非常生气地说：“李明金，你为什么要在李绪琪的脸上涂色。没有想到，李明金却认真的对我说：我爷爷唱戏时都是在脸上打脸谱……。
我一下子明白了，李明金的爷爷是我们村出了名的戏迷，经常参加村里的戏剧班。孩子从小受到熏陶，喜欢打脸谱唱戏……。
于是我耐心得听了李明金的解释……。
接着，我又向孩子们讲了乱涂乱画的危害……。
孩子的好奇心和求知欲是孩子求得知识的原初动力，这种动力让我深深感受到生活中处处蕴藏着教育契机。如何引导孩子发现并抓住这些契机，就需要我们时时做个有心人，耐心地倾听他们的解释，及时地发现，恰当的启发和引导，给孩子一个自由发展的空间，让他们健康、快乐的成长。
18.超市见闻
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世上自古以来有许多因占有土地或金钱而发生的战争，可你们见过为几个又小又轻的气球发生的“争夺”战吗?我就曾经目睹过一件这样的事。
6月1日上午，全福元为了吸引孩子们搞促销活动。我带孩子兴致勃勃地来到全福元，准备带孩子游玩一番，全福元门口的两位服务员正组织到店的小朋友到门口做游戏，做完游戏，她拿来一把气球，准备送给小朋友留作纪念，小朋友们都安静的排好队等着。
谁知在旁边看得大人却等不及了，一拥而上冲进小朋友的圈内，争先恐后的争夺气球，不管是衣冠楚楚的男子，还是打扮入时的摩登女士，都不顾一切的往前挤着。同时脚踮得高高的，胳膊伸的长长的，生怕拿不到。我看见一个青年男子，仗着身高体壮挤到最前面，他拿了两个气球，脸上立刻显示出一种满足感，招呼他的孩子道：“乖儿子，看，爸给你抢了两个气球呢?在争抢的队伍中，女士们也毫不示弱，有一位戴着金首饰，背着真皮皮包，穿着时髦的女士也像长臂猿猴一样伸着胳膊抢气球，但是没有抢到，，顿时只见她急得面红耳赤，绷起了脸，还唠叨着“为什么不给我们家子女”之类的话。仅仅几分钟，三十多个气球已经被一抢而空，而本应该得到礼物的小朋友们只得望“球”兴叹了。
望着眼前的一幕，我想了很多，这些大人其实都是为自己的孩子抢气球，从表面上看是爱孩子的表现，但不知道他们想到了没有，他们这种行为与平时他们嘴上常对孩子讲的“不要自私,要学孔融让梨，要举止高雅”等都是自相矛盾的，孩子们看到了家长们的所作所为，还能怎么听得进去那些说教呢?许多人都说独生子女太自私，根源在哪里呢?是不是跟这些唯恐自己孩子吃亏的家长有很大的关系呢?虽然这是一件小事，难道不值得当代家长深思吗?
19.由幼儿打架想到的
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晨检活动刚刚结束，李明瞳小朋友就告诉我：“老师，李文倩小朋友给我抓破了脸”。我走过去一看，李明瞳小朋友的脸上有两道鲜红的手指印。
我走到李明瞳的身边调查事情的原因。“李明瞳，我们在幼儿园里的小朋友应该在一起玩，你怎么又打架了。没想到李明瞳的回答让我对现代的家长有了另一种认识。
原来，昨天在区角活动时李明瞳和李文倩小朋友为争玩具时，李明瞳把李文倩的手背抓破了。当时我还向家长作了解释，家长还对我说：“都是些孩子，不要紧的”。我觉得事情已经过去了。同时李明瞳还向李文倩道了歉，两个孩子还在一起做了找朋友的游戏。没想到李文倩妈妈回家后总觉得文倩吃了亏，教导文倩第二天到园看到李明瞳时，先在李明瞳的脸上狠抓两把。孩子听了家长的话，结果前面的一幕就发生了。
爱犊护犊，人之常情。父母作为孩子的第一监护人。有责任有义务保护自己的孩子不受伤害，可是这里说的“伤害”是孩子之间的打打闹闹吗?作为一个4岁的孩子。辨别是非的能力正处在萌芽阶段，而家长的一句话“他把你推倒，你为什么不把他推到;或者在他脸上抓两把”很简单的语言，却把孩子引入了极端。
“冤冤相报何时了，得饶人处且饶人”古往今来，又有多少先例告诉我们。“宽容，仁爱”化解了多少的恩怨。在刚刚停播的电视连续剧《郑和下西洋》中，郑和带领将士们准备与锡兰山的国王建交时，锡兰山的国王受海盗陈祖义的教唆，设计杀害了大明将士515人，而郑和的冷静永乐皇帝的仁爱、友善。能不让我们感动先人的大爱吗/
试想。如果永乐皇帝没有那样博大的胸怀，以牙还牙把锡兰山国王杀掉，又怎么能有历史上的永乐盛世呢?
小孩像小狗“刚刚打完架”没有三分钟就好了。孩子们在一起玩耍，难免会有一些磕磕碰碰。家长们在问明白事情发生的原因后进行疏导，像上面发生的事件，李文倩的父母问清楚事情的原因后。告诉李文倩玩玩具时，幼儿园的每一个小朋友都应该合作玩耍;你不给李明瞳玩，李明瞳也很想玩，所以他就去拿你的玩具，你如果和他一起玩，他就不会给你抓破手了。家长的一个“拿”字，一个“抢”字。一下子就对孩子进行了正面教育,让孩子学会了与别人分享玩具。
苏霍姆林斯基曾经说过：“老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才”。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。孩子的第一任老师在孩子受到所谓的“委屈”后就挺身而出，教导孩子所谓的“反抗”。而不是在调查事情的原因后采取积极引导的方式。那么她的孩子在长大后会不变得自私，残暴吗?
亲爱的家长，让我们读一读欧美一些国家流传的一首很有哲理的《育儿歌》吧!相信你会受到启发：
挑剔中成长的孩子会学苛刻;
敌意中成长的孩子学会争斗;
宽容中成长的孩子学会忍让;
支持中成长的孩子学会信任;
友爱中成长的孩子能感受关怀。
20.引领幼儿家长走出家教误区
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福禄培尔认为，亲子教育非常重要，而且首先必须教育母亲。孩子将来素质的高低对社会贡献的大小，乃至他本人的幸福，取决于我们今天的学校教育、家庭教育和社会教育的质量。而母亲的教育是任何老师和任何学校所不能代替的。有些母亲却意识不到这一点，认为教育孩子是学校的事情。在孩子面前说脏话的母亲大有人在，给孩子灌输“胜者为王、不吃亏”的家长也不算少数，更可怕的是有些母亲把孩子将别人的东西拿回家认为是自己的孩子有能力……母亲的这些行为都一一说明母亲们没有认识到家教的重要性，存在着家教误区。
我们班有个叫浩浩的小朋友很活泼，而且聪明过人，唯一的缺点是看到别人的东西就想占为己有。周五早上，我晨检完毕带孩子们小便，把钢笔随手放到了桌子上。可当我带着孩子从厕所回来，桌子上的钢笔不翼而飞了。我问孩子们：“你们看到老师把钢笔放哪儿了吗?”孩子们都说：“没有。”当我怀疑自己放错地方时，忽然听到东西落地的声音，循着声响，孩子们一起把目光集中到了浩浩身上。原来，浩浩出去小便时，经过我的桌子边，顺手将钢笔拿走并藏到袖管里，一不小心钢笔掉地，事情露馅了。当时我没有批评她，只是告诉她别人的东西不能随便拿。我认为孩子就此能认识到自己的错误，可下午发生的事情更令我吃惊，让我不可思议。
放学时，孩子们纷纷被家长接走，浩浩小朋友也满心欢喜等着妈妈的到来。终于妈妈出现在了校门口，浩浩飞快地跑过去，投进妈妈怀里。接着孩子从裤兜里掏出什么东西递给妈妈，妈妈脸上立刻洋溢出灿烂的笑容。我由于害怕孩子飞跑，摔倒了伤着也跟了过去，正好看到了这一幕。看到我的出现，浩浩妈妈脸上的笑容顿时变得僵硬。同时我看到她的手迅速插向口袋，但那一刹那我还是看清楚了：她手里握着几支彩笔。此情此景，我还能说些什么?
晚上，我经过一番思索。第二天，当浩浩的妈妈送浩浩到园时，我把一本《家教博览》递给了她，并对她说：“您若有时间，多看看这本杂志。”
一周后，浩浩的妈妈领着浩浩把一盒彩笔交到我的手上，并向我致谢：“谢谢你让我认识到了家教的重要性，让我知道了怎样正确教育孩子……”
21.教师该教孩子些什么
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今天下午，我带着孩子在户外进行体育活动，“过独木桥”这是一个平衡游戏。孩子们对这个游戏有着很浓的兴趣和参与性，在孩子的欢呼声中，游戏顺利的进行着。突然，李晓明小朋友在比赛的过程中不小心从小桥上掉了下去，不但引来了同伴的嘲笑，还输了比赛。平时很好强，事事争第一的个性，此时受到了打击，只见他十分生气，眼里含着泪花，扭身就到旁边去了，好像受了天大的委屈。
看到这里，我心里很着急，如此的小事让现在的孩子如此不堪一击，受不了打击，孩子的抗挫能力怎么这么差?以后又将如何面对成长路上的挫折和不如意?受不了打击，孩子的抗挫能力怎么这么差?以后又将如何面对成长路上的挫折和不如意?
当今的家长形式都是以独生子女为中心，家长的包办、代替、迁就、养成了孩子的生活能力差，不善于与同伴交往、任性、自私、胆小，常常以自我为中心，受挫力和承受力差。现在班内时常遇到或听到孩子面对挫折而不能正确面对。而采取极端的方法来解决，结果让人痛心。我觉得教师除了传授知识给孩子以外，更应该帮助孩子了解社会、适应社会，培养孩子坚强的意志，健康的心理，健全的人格，这才是最重要的。
22.送给风婆婆
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星期天是母亲节，为了让幼儿加深“母亲节”的意义理解，培养爱劳动的习惯，激发爱妈妈的情感，我让幼儿自己动手做一件礼物送给妈妈。
今天风特别大。下午放学时，孩子们手拿着给妈妈的礼物刚走出教室，一阵大旋风将张静琪小朋友手里的画刮走了，眼看着风将画刮出了幼儿园的院墙，不见了踪影。
“老师，我的画我的……”张静琪小朋友边哭边追着画往外跑，我赶紧追上了她。结果孩子边哭边说：“老师，我要送给我妈妈的画飞到墙外了，哇哇……”看到她伤心的样子。我灵机一动，说：“张静琪，你送给妈妈的小楼房太漂亮了，风婆婆看见馋的抢去了，风婆婆刚才还说，她没有地方住，到处飘荡，让张静琪小朋友把她漂亮的小楼房送给我住吧。张静琪你愿意把小楼房送给风婆婆吗?”
张静琪使劲地点了点头，不仅停住了哭声，脸上还露出了自豪的微笑。看着张静琪那带泪的笑脸，我欣慰地感到：童心需要童话来浇灌滋润。
23.飞 人
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今天下午第二节活动课刚刚结束，我去了一趟厕所。等我从厕所里出来时，李旭东正把小椅子放在桌子上，准备往上跳。抬头看到了我，失望地从桌子上爬了下来。
我走到李旭东的跟前问：“李旭东，告诉老师，你刚才把小椅子放到桌子上想要干什么?”
孩子的回答让我非常后怕，原来孩子看到电视上那些玩杂技的，想模仿飞人的动作，爬到窗户上往下飞，多么危险啊!
晚上，我躺在床上，越想越觉得害怕。孩子的年龄很小，有很多事情会随便模仿，作为一名幼儿教师，要经常和孩子们聊天，特别是多与孩子交流一些电视节目，了解孩子们的心理特点，随机教育孩子。
24.错怪孩子之后……
寿光侯镇李官幼儿园 郭承花
今天下午，户外活动刚刚结束，孩子们都进屋去喝水了。李阳站在院子里迟迟不肯进屋。我忙问他：“为什么不赶紧进屋去喝水，哪里不舒服?”只见李阳撅着小嘴，一副不高兴的对我说：“是梦阳不让我和她坐在一起了。”我心中有些生气，叫过梦阳批评了她。孩子们都开始喝水，吃下午餐了。巡视时发现梦阳手里拿着点心不吃。我轻轻地问她：“你为什么不吃点心?”梦阳一副委屈的样子对我说：“李老师，不是我故意不让李阳和我同桌，而是我感冒了，妈妈说感冒了会传染小朋友的，所以我就不让李阳和我一张桌子了，等我感冒好了，再和她一张桌。”听了梦阳的话，我的心里有愧疚又难过，是我不问缘由批评伤害了梦阳的心。我忙向她认错，哄她吃了点心。这件事使我深深的认识到，无论幼儿出现什么问题，都不应该简单粗暴的处理，而应该耐心询问，正面引导，否则将会错怪孩子，挫伤孩子的自尊心。
25.户外游玩
寿光侯镇李官幼儿园 郭承花
周三下午，我带着孩子们到小学的大操场上去玩。一来到操场上，我就在操场上连滚带爬，那个高兴劲就别提了。个个红光满面，乱蹦乱跳。有的在比赛学小乌龟爬，有的在学青蛙跳，有的在比赛短跑……活动结束时，孩子们一个劲地问我：“老师，我们什么时候还来这个大操场玩，这儿很大，我们很愿意来这儿玩。”
爱玩是孩子们的天性，炎炎高照的天气，我们应该多带孩子接触大自然，给孩子自主的空间，让他们玩自己喜爱的游戏，锻炼孩子的自主能力、合作能力，培养他们热爱生活、热爱大自然的兴趣，陶冶孩子们的情操。
