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与孩子的心灵对话

栏目:幼儿园中班教育随笔
时间:2014-07-20 15:12:26
文章:在路上 分享

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临泽县板桥学区:陈 霞

曾遇到过这样的一件事,有一次一位家长向我反映,星期天他的孩子在家里把他养在鱼缸里的十几条金鱼都晒成了鱼干,完了,这位家长气愤地说:我这孩子怎么了,一点没人性,一点没同情心。心态那么不好,那么残忍。会是这样吗?我对这位家长的话产生了怀疑。晨间活动时,这位孩子走到我跟前悄悄地说:“老师,小鱼和人不一样,是吗?”“是呀,你怎么会想到这个问题的?”“人不晒太阳会缺钙,我妈妈告诉我的,小鱼晒太阳它就会死的。”说完,孩子难过地低下了头。原来如此,孩子是因为想让金鱼补充钙而想到了这个做法。

有人说:教育在于才能的培养,而非压抑本能。正是为了了解,孩子才有了这样的行为,这样一个看似残忍的实验,至少让这位孩子了解了鱼和人是不一样的。知识的获得离不开实践,幼儿的主动实践则更可贵,只是幼儿的实践常常不为成人所理解。其实,我们小时侯又何尝没有这样的行为,我们也曾让小鸡学游泳,让小鸭学爬树。善待孩子的每一次行为,理解孩子,尊重孩子的梦想,尊重孩子获得知识的手段,才能让孩子主动发展,获得经验。或许真是这些幼稚的故事,才让他们一天天的在长大。

反思我们的教育,我们不也常常以高高在上的姿态俯视着孩子吗?也常常将自己的想法强加于幼儿。曾有一位妈妈常带孩子去逛商场,可孩子每次吵着要回家,妈妈有些不明白,这么多琳琅满目的商品,孩子应该觉的好玩呀,可当她有一次蹲下身子系鞋带时,她才豁然发现,当她以孩子一般的眼光看商场时,眼中看到的只是人来人往的腿或脚。蹲下身子,你才会看到孩子眼中的世界,你才会走进孩子的心灵,你才会发现这里是片多彩的世界,孩子们正以自己的经验去感受着这片蓝天,这片土地。

21世纪的教育强调人与人之间心灵的沟通,精神的相遇,生命的碰撞,是一种人类希望、理想和超越的教育。如果当时这位家长能耐心地与孩子对话,了解孩子的奇思异想,或许他就不会下这个结论。重视与孩子的对话,才能让我们了解孩子。正是这样一种对话精神才使教育真正成为人对人的教育,使儿童变的容易理解。对话意味着教师要倾听儿童,与儿童进行心灵的对话,走进儿童的心灵世界;同时也意味着教师与儿童之间的思想、观点相互碰撞,相互激发,教师会从儿童那里看到他们优于自己的奇思、怪想和创意;对话使教育变得精彩、有活力,成为教师与儿童,儿童与儿童之间相互学习,共同创造,共同分享的过程;对话使我们重视儿童,使儿童成为与教师合作、共同探索的具有独特精神世界的鲜活生命。

让我们走近孩子,与孩子的心灵对话,去感悟那份童真,去领略那个世界!让我们伴着儿童共同成长吧!
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