《中班四月区域活动随笔》可能是您在寻找幼儿园中班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
幼儿活动情况: 程程、宸宸、菲菲同时加入到该区活动中,并都开始用剪刀沿着边框剪,没过多久“哎,真麻烦!”程程说着便开始胡乱地将操作材料随意剪了起来。宸宸将第一部分剪完,继续耐心地剪起了第二部分。菲菲已经把第一部分剪完并开始按虚线折了起来。程又将篮子中的其他材料拿了出来,并开始随意剪,并且发出各种奇怪的声音。“你吵的我头都晕了。”菲菲说道。此时宸将三个部分都剪好,并折好,“这个怎么贴?”他问了一声,“用胶水就行了”菲菲告诉了他,他找到了胶水并开始贴了起来。“那这个怎么连起来?”这时没有人回答,老师把做好的范例放到了桌子上。宸拿起完整的Z形话筒和自己的比了一比,拿起自己折好的三部分用双面胶在外面把他们连在一起。游戏结束时,程已经跑到了别的地方,桌上一堆碎纸,宸完成了自己的Z形话筒,菲菲还差一段没有连接。行为分析:
《指南》中指出中班幼儿手的动作灵活协调应达到“能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形,边线吻合”从三个孩子剪纸的情况看,宸和菲都能较好的达到此项目标,
从三个孩子的行为表现可看出,程在活动初对制作好的成品很感兴趣,因此想要参与到该游戏中,但在剪的过程中缺乏耐心,不能持久的进行下去。宸和菲做事比较有耐心,能够在活动中坚持下去,并基本完成作品。在制作过程中,在遇到困难时有了与人交往的行为,能够用语言帮助同伴。
从三个幼儿的操作情况看,该材料在粘合时有一定的难度。
后续支持:
幼儿已经能够沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。在提供的手工材料中可以加入弧线等有一定难度的内容。对于程没有耐心的现象,教师要进一步做引导,从幼儿的兴趣着手,在提供的材料中多一些层次性的内容。供不同发展阶段的幼儿使用。