《中班幼儿观察分析笔记》可能是您在寻找幼儿园中班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
行为实录：有一天，筱雅吃完中饭，出去散步时，拉着我的手，说：“陈老师，我想拉着你的手。”我说：“好的，我们一起！”下午游戏时，看她也不去和其他小朋友玩，就围着我，想和我一起玩，我就问：“筱雅，怎么不去玩呢？”她说：“老师，我想你了！”此时，我就蹲下来给了她一个深深的拥抱，说：“怎么想我了呀，我们每天都见面呀！”她说：“我就是想你了。”松开她后，我说：“老师也想你，我们一起玩好吗？”只见她踮起脚，我弯下腰，在我脸上轻轻地亲了一下，就开心的去玩耍了。分析：筱雅是一个活泼可爱的女孩子，在班级中一般不会惹麻烦，因此教师对她的关注可能有点少，让她觉得自己不怎么受老师喜欢。
措施：
1.平常生活、游戏中多关心筱雅。
在集体活动中，多多找她发言，鼓励她，让她感觉自己是被关注的。
周五临时请假，心里一直纠结着要不要发消息回去请人帮忙布置家作，思考再三还是作罢，想着我的左膀右臂们一定会好好表现，何不给他们锻炼的机会呢。
周六得空到学校拿点东西，一路上和女儿聊起了我对孩子们的期待。女儿问：“如果他们什么家作都没布置，你会怎么样？”被女儿这么一问，心里到底还是有些虚：平时每次外出听课，总会再三嘱咐，纪律、卫生、做操、作业……班干部分工明确，各司其职。“如果没布置，我会告诉他们老师有些失望，但我相信他们会布置的吧！”
来到学校还是忍不住先走进了教室，推开门：地面干净，桌椅整齐，心里一阵欢喜。抬头看向黑板，醒目的语文家作布置的妥妥的，习用了我平时双休的家作习惯：ABCD餐。
孩子们，有你们很幸福，你们棒棒哒！
