《角色游戏的观察:点心店》可能是您在寻找幼儿园中班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
小妍在点心店选了面包和茄子两样食物,彬彬说:“在店里吃还是打包?”小妍说:“带走。”于是彬彬拿了三个面包、两个茄子放在秤上,按了几下告诉小妍“四百块”,随后从秤上拿下面包和茄子放入锅子里,嘴巴里还念叨着:面包和面包放一锅,茄子是蔬菜放一锅,这样味道才鲜美。他很有礼貌的和小妍说:“请你稍等一会。”这时波妞对彬彬说:“我要三根萝卜,快点,我很饿。在这里吃”彬彬不紧不慢地说:“先来后到,小妍的还在锅里你稍等一下,我先给你秤一下算一下钱。”彬彬数了数,三根萝卜也放在秤上一称告诉波妞一百块,小妍的点心好了,彬彬立马把萝卜放进锅,有模有样的洒下味精、盐等调味料,煮好放在盘子里放上勺子,有礼貌的给波妞,告诉波妞要趁热吃,欢迎下次再来。从这样的情境上看,彬彬生活经验是相当丰富的,他知道如何经营点心店,对待小客人也十分有礼貌,到了中班,孩子们对先来后到的排队顺序也很敏感,强调规则,也代表着他们的规则意识很强
期中调研以后,对孩子们的学习状况有了更清楚的了解,重新分组、调整策略,安静的课堂跳动着孩子们活跃的思维(独立操练),瞬间会爆出争先恐后的抢批场景(获得批阅权,并争取加分),一堂堂数学课行水般流畅,无不感到舒心和惬意。
今天下课回办公室,江主任下发的“每周智慧分享”按时摆放在我的办公桌上,“学进去,讲出来”不正是我目前在尝试的教学方式吗?今天课堂上小杰和小婷的表现还不错,足以彰显出他们的自信和勇气,当然语句表达上还需要指点和提高,这对于刚刚初一的孩子来说已经是很不容易的事了。课堂上师傅教徒弟的、外组援助的、独自冥想的……这样的学才是“真学”,我适时的放手再次跨开一大步,尽管有点纠结。
学习本应该是简单的事,但眼下分数的压力、家长的期望捆绑着孩子们,无偿不是对老师的考验,找寻适合自己的教学,解放孩子的同时解放自己,这才是我们所追寻的方向。