《自由活动中能否表现出积极性和参与性》可能是您在寻找幼儿园中班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察目的:⒈在自由活动中,能否表现出积极性和参与性。⒉在遇到困难的时候,能否向同伴或者老师主动寻求帮助。观察实录
自由活动开始了,孩子们都选择了自己喜欢的游戏在玩,小颖和暄暄在下飞行棋,宸宸在玩多米诺骨牌,玩了一会儿,宸宸就离开了,他站在小颖和暄暄的旁边看他俩下飞行棋。谁知不一会儿,宸宸却伸手将棋局搅乱,甚至还拿走了暄暄的棋子。暄暄大叫起来,“你干什么?快还给我!”小颖也追着他不放。我问起原因,宸宸说:“暄暄掷骰子,明明要退三步,可是他耍赖。”
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析
宸宸这次的“搞破坏”其实是对小翔不遵守游戏规则的不满,说明他有遵守规则和维护秩序的意识。但由于方式比较直接和武断,因此遭到反感。在游戏评价时,我请宸宸将他的发现在集体前讲述出来,表扬他懂得游戏规则,告诉他可以提醒但是不可以动手。鉴于他现在的表现,请他做“小老师”,将游戏中遵守规则的“好孩子”和已完成的“好作品”找出来,并发放小贴花。宸宸拿着贴花纸,努力寻找着自己的目标。他小心翼翼地在建构区里绕来绕去,努力不碰到别人的玩具;在益智区里仔细观察,评判着棋手的行为;在手工区里反复比较,寻找完整的作品……孩子们对他的态度发生了变化,他自己也充满了骄傲,并极力控制着自己的行为。“委以重任法”强化了天天的遵守规则的行为,让他体验到遵守秩序以及受到同伴欢迎的美好感受。