《让我品味到了做老师的幸福》可能是您在寻找幼儿园中班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
念叨了好久的“要到幼儿园去上上课”，今天终于兑现。早晨，在纷纷扬扬的春雨中走进幼儿园。因为下雨，孩子们没有到户外进行晨锻活动，园内显得特别安静。先到园长那里“报到”，确定了要借班上课的班级，就带着视频转换仪等来到中3班。虽然经常进班听课，和孩子们接触得比较多，但毕竟好久没有上课了，哦，好像有大半年没上课了吧。所以，今天进班上课的心情真的是既兴奋又激动还有点点紧张。孩子们会接受我这个有点陌生的老师吗（前不久去这个班听过课，和他们套过近乎）？能适应我和他们的交流方式吗（更确切地说应该是我去适应他们的交流方式）？我带去的教学内容孩子们会喜欢吗？我预设的活动目标切合他们的现有经验和水平吗？我的教学方法对他们的学习有帮助吗？
边走边想，不知不觉已来到了中3班门口。“朱老师你好！”我和中3班的朱老师打着招呼进入了活动室。朱老师已经让孩子们坐在了小椅子上，做好了上课的准备。
“王老师好！”孩子们的眼镜都聚焦到我的身上，热情而真诚地齐声向我问好，我心里顿时充满幸福和感动，多可爱的孩子呀！我相信他们欢迎我的态度绝对真诚！
“孩子们好！”“你们好！”我忙不迭地回应着。
“王老师好！王老师好！”孩子们还在热情地向我问好。
“你们还认识我吗？”
“认识，你是王老师。”孩子们的回答让我好满足！因为我喜欢被孩子们记着，喜欢有认识我的孩子碰到我能叫我“王老师”（是不是有点虚荣？哈哈）。
“今天我要来跟你们上课，你们欢迎我吗？”
“欢迎！”……
和孩子们一边寒暄，一边接通电脑和电视机，一切准备就绪进入正题。
今天我组织的是中班语言领域的活动《波特奶奶和蛇》——一个更侧重于观察讲述的活动，所以我特别在意孩子们的语言倾听和观察表达能力，但对这个班孩子的情况我又不了解，于是临时决定，在第一环节“老师讲述故事开头”之后，给孩子们提三个小问题，初步了解孩子们的倾听、理解和表达能力。三个问题抛出去，孩子们的小手刷刷刷地举了起来，回答得都很“到点”，看来这个班的孩子发展不错！
这下我可以放心大胆地实施接下来的“计划”了。正如我预想的，孩子们对今天的这个活动内容很感兴趣。因为故事中有悬念，画面中有内涵，所以给了孩子们许多思考、表达的空间，让我分享了他们很多精彩的想法。而孩子们的精彩回答也给我创造了接应和反馈的良好时机，让我感受到了和孩子们互动交流的有趣和快乐。
当然，其中还有和一个可爱的“小捣蛋”发生的小插曲，也很有趣！（以后再写吧）。
一个中班的活动时间很短，只有短短的二十五分钟，但我很享受这短短的二十五分钟时间！
亲爱的孩子，感谢你们！是你们给了我做老师的自信，让我品味到了做老师的幸福！
