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学习故事:轨道轮着玩

栏目:幼儿园中班教育随笔
时间:2018-03-01 09:30:23

《学习故事:轨道轮着玩》可能是您在寻找幼儿园中班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

游戏开始了,四个小朋友就各自站在了如图上的位置,分别就是四个方位。四个小朋友纷纷把材料拿到桌上开始组建轨道。凯凯、喆喆把长条的轨道摊在桌上,一条一条蜿蜒地拼接,拼到茗茗和贝贝的面前,凯凯:“到你们这了,你们拼啊。”就顺势让茗茗和贝贝接下去拼。而凯凯和喆喆把之前就拿走的小车开到了轨道上开始开过来开过去。
凯凯和喆喆玩了5分钟以上后,中途贝贝抗议了:“我没有车,给我玩。”两个男孩没有睬她。茗茗则是嘟着嘴巴,反扒在椅背上,一脸不开心。
看到两个男孩依旧没有想要分享玩具的情况下,我走过去问男孩们:“你们把汽车都拿走了,女孩子怎么办?”凯凯回:“她们又不会玩。”我又问:“你不给她们玩,怎么知道她们不会玩?”喆喆对凯凯说:“给她们一辆。”茗茗和贝贝也开始玩了。
后来过去看,他们四个小朋友把汽车顺着轨道开了一圈又一圈,每个人面前都能玩到。
《指南》中社会领域指出:“中班幼儿对大家都喜欢的东西能轮流、分享,与同伴发生冲突时,能在他人帮助下和平解决。活动时愿意接受同伴的意见和建议。”在这个游戏中,幼儿就在是出现合作问题的时候,能够在老师介入后接受合作的建议,并最终愉快地游戏。所以虽然中途个别幼儿出现了不愉快的游戏情绪,但是也能友好和睦,展现了他们积极的游戏态度。
接下来这个游戏中除了固定的这些材料,还缺失了探索轨道游戏的材料,可以增加一些障碍,或者是可以在轨道上开的其他车类。教师还可以观察这个游戏的后续游戏过程,对其中出现的有亮点的游戏内容与大家进行分享。
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