《从挑毛病说起》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
人生是没有彩排，随时随地都是现场直播。尽管今年的春晚存在着不少问题，但它确实是一个全民联欢的大舞台。出现问题并不可怕，关键是看大家用什么样的心态对待。挑毛病并不是对这场晚会的彻底否定，而是另一种方式提出期望。就像老师一样给学生指出错误并不是否定孩子的发展，而是对孩子的另一种关注。班上你叫谁的名字最多，是哪个最乖最听话的孩子吗？在我这里答案是否定的，仪波的名字是我叫的最多的，他是我们班所谓的最调皮的孩子。喝水时插队，我会叫他的名字，小便时时推别的小朋友，我会叫他的名字，叫他名字的目的不是单纯批评他，而是在告诉他，我时刻关注着你。有时候他会很可爱的说：“老师，你没看见我怎么知道我在干什么？”我会说“你在我心里，不用看就知道。"
人生就是一个追逐完美的过程，却从没有终止的那一刻。面对所谓的问题，我们应该从中吸取教训获得成长。有时候在教学中教师的角色就是所谓的“挑毛病”，纠正孩子的问题，孩子在纠正错误中获得经验不断学习进步。犯错误与进步不是完全不交融的概念，在心理学中有一种学习方式是试误，即孩子们通过尝试错误的方式进行学习。成人所谓的正确的方法未必能够更好的促进孩子的发展，成人好心的包办代替是剥夺了他们犯错误进步学习的机会。反而指出他的错误，静心等待他们的发展是一种明智的选择。
有时候错误只有一种，正确的答案确有很多种。面对人生的很多问题，我们都苦于找一个唯一的正确的答案，但正确的答案有千百种，错误的答案也许有一种就是不适合自己。接受大家挑出的毛病也许这真的不适合你，用平和的心态接受这样的一种关注吧。
