《暑期培训作业:爱心两翼》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
周老师的“爱心两翼”中的两翼分别代表班级管理常规中的规章制度与方法策略。这让我联想到了自己实习带班时候遇到的问题。之前的小班实习中,在经过一段时间的观察和学习我的指导老师如何带班,如何进行班级的管理后,我也开始了正式带班。这段时间的模仿让我熟悉了我的指导老师在管理秩序上使用的一些孩子们很熟悉的话,而我也试着在这过程中使用。一开始,当我借用这些话的时候,孩子们还是比较愿意配合我的,可是时间一长,对我的新鲜感已过,就没几个孩子愿意再听我的了。再加上平时总是跟他们一起玩,没多注意孩子们的秩序管理,我说的话对孩子来说也就没有什么份量了。每当我对孩子“无计可施”的时候,我的指导老师总是能及时有效的给我指出缺点和不足,并且给我传授宝贵的经验,但并不仅仅着眼于此,仍然要求我在独立带班过程中遇到问题自己想办法,完整的将一堂课领下来。课后帮我对课堂中出现的一些新老师经常会碰到的典型案例进行分析,指出课堂是个动态生成的过程,更重要的是反思总结内化属于自己的教学方法。在带班时当一种方法不再有效果时候,应该及时改换。这些就像是“爱心两翼”中所提到的方法策略了,更是我一直需要努力的方向。当我来到大班的时候,我也再次出现了错误。由于之前没有多少带大班孩子的经验,只是听说大班的孩子在秩序方面很难管理。于是一开始,我忘记了跟孩子的情感交流,一心想着管理好秩序,能够早点具有独立带班的能力。可是我同样发现这一次我的做法起的效果并不大。听指导老师的建议,开始注意跟孩子的交流,经常跟他们一起玩游戏,这样孩子们也渐渐愿意跟我谈他们的想法,还有孩子给我画图像,这样一来就有了职业的幸福感。就像周老师所说的:“让爱心的阳光洒照教师的每个角落,让耐心的甘泉滋润每一处干渴的心田,让信心的大旗飘扬在每一位心灵的上空。”西方也有一句言语:太阳比北风更能让人脱掉棉袄。我也深刻体会到方法策略的重要性。
我也会努力在以后的工作中把握好规章制度和方面策略的运用。