《业务学习：教研活动中的互动同样重要》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
周二中午的时候，由跟班教研组长秦萍组织我们分园的老师进行了一次业务学习，内容是“儿歌中的游戏方法”，我们几个教科研组长作为旁听者在一边观看。 活动一开始，秦萍就马上一张张翻滚着自己制作的PPT，流利地念着里面的字词，从儿歌中的游戏化方式开始，到教师的指导策略，秦萍一直不停地讲着，而且把要讲的话全都做在了PPT上，字非常小，而她又念得很快......虽然也曾留问题给老师们，但是老师们似乎丈二和摸不到头绪，几乎都是静静地坐着，直到最后的设计语言游戏的环节，老师们才活跃起来！所谓旁观者清，当局者迷，虽然秦萍老师准备得很充分，但是这个教研活动却不是很成功，主要表现在：
一、组织者对研讨主题无交代，教师对研讨内容不明确。
二、组织者的语速过快，个别概念性的知识没有讲解，一带而过。
三、缺少实例，教师难以理解。
四、与教师之间没有什么互动。
五、每个环节后无总结性语言。
在教研活动后我们几个教研组长的交流中，我们都意识到其实教研活动相当于上一堂课，下面的老师其实就是孩子，我们要将课堂上的教学方法运用到业务学习中，与老师们形成互动，产生共鸣，要将他们当成无知的孩子，将自己的知识以游戏化的方式交给她们，使老师们在教研活动这个特殊的教学活动中茁壮成长。
要组织一次成功的教研活动真的好难，这不仅仅需要自己充足的准备，也需要自己的教育智慧，要能够调动参与者的积极性，与她们互动起来，更重要的是老师们的积极配合！这门学问是需要我们在不断历练的过程中积累起来的！总结经验，取长补短，奋勇向前，相信自己总有一天会成功！
