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幼儿教师的经验水平决定幼儿园集体教育活动秩序的演变(3)
发布时间:2014年07月20日 15:02:16
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,而不仅仅是非此即彼的简单取舍,他们的教育智慧不是新手教师在短时间内所能具备的。从以上分析我们可以看出,对新手教师来说,最初的简单控制是非常必要的,因为要想达到一种更富有创造力的秩序状态,首先必须从简单的有序开始。只有建立一种秩序,才能超越这种秩序。新手教师通过与“过去的我”不断对话,在创造新秩序的过程中逐渐成长为经验丰富的专家型教师。同时我们也看到幼儿园集体教育活动中的秩序并非简单地、静态地存在着,而是动态地建构着。这种秩序由于教师的经验水平的不同,而不断地由简单到复杂,由低级向高级演变。
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