,是上课老师要陈述活动的目标和成功之处是什么?教学行为是否有效?其次观察者从不同的角度报告并交流观察结果。最后明晰几点结论和行为及改进的建议。
在经过王主任的精彩解读后,对课堂观察又有了一个宏观的认识和理解,也懂得了如何的运用和实践。自己也在思考:1、对于观察表的设计,我们教师可不可以大胆的尝试和运用?2、课堂观察对教师的专业化发胀起到什么作用?对被观察者
老师和对观察者老师在哪些方面起到了哪些作用?它和其他的促进教师专业化发展的手段和途径有什么本质的不同和明显的优势?3、对于
幼儿园的课堂怎样有效的进行课堂观察?它怎样区分和中小学的课堂观察模式?怎样具备自身的特色?
以上是自己真实的几点认识和思考,会努力在实践中寻找答案。正如明主任所说的(幼儿教育m.smTxjs.com),思想的锤炼是在实践中获得的。由思想的教师正是在实践中历练出来的。最后还是很想感谢市中区能够为我们一线教师提供这么好的发展的平台、学习的机会,自己一定会倍加珍惜,将其所学所思运用到教学实践中,不断促进自身的素质和专业化成长。
济南市育贤第一幼儿园
马宁宁
2009年4月