《《用审美的视角发现生活》专题讲座反思》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
9月我们邀请了朱敬东老师给我们做了一个《用审美的视角发现生活》的专题讲座。朱老师给我们带来了很专业的美术引领，同时，也打开了我们老师对于发现美的视野。星期五中午，生活艺术组开展了“发现生活中的美”专题研讨活动。月初我们就告知老师，用自己的相机去寻找生活中的美，记录下来，然后整理，找出某个素材。在交流时，对素材进行分析，初步设计年龄段、领域目标等。最近，老师们都纷纷做着准备。因为，11月我们将开展三个年龄段的三堂“生活化美术研讨课”。这次的交流活动是一个铺垫，研讨课的选材就将来自于这次活动。
中午，我们全体老师聚集一堂，开始研讨交流活动。发现我们的老师是各显神通，有照片展示；有文本展示；有现场灵动的……每一位老师带来的题材风格都不相同，我们即有着视觉的享受，更是一种来自美的心灵的享受。
风光篇：有来自张家界、海南的美丽自然风光；有来自平湖的当湖桥、东湖八景；
色彩篇：有丰富的秋天的水果；有孩子们爱不释手的棒棒糖；有经典的黑白题材；
建筑篇：来自各式的屋顶；路边的路灯；各式的栅栏；
来自身边的：幼儿园的棕榈树；花草
也有一些以往实践经验的推广：环保时装秀；西瓜灯……
老师们用慧眼发现着生活中的美，通过这次的交流，让我也打开了思路，感觉以前是模糊着不知道如何去寻找，在朱老师点播后，又局限在了朱老师的范围内。今天，我向同伴学习到了生活中美无处不在，你要用你的眼睛去寻找。更重要的是，发现了美后，如何来转化为我们孩子所需要的教育素材。
最后，在大家的讨论下，我们确定了一个内容：棒棒糖，作为接下去我们将要开展的研讨课题材。选择的原因：
1、 兴趣——孩子们的最爱。
2、 审美——亮丽的色彩。
3、 拓展——多变的造型。
棒棒糖这个题材是我们么么茶挖掘的，在交流的时候，她向我们介绍了她已经进行过的尝试，分析了一些幼儿作品。在此基础上，我们将在小、中、大三个年龄段开始设计活动过程，执教、反思等磨课的过程。
我也将承担其中的一堂研讨课的执教过程，要开始好好准备了。也期待着我们在生活化美术课程上的第一次起步……
