《新一轮骨干教师培训班研修活动记录表》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
出席对象：第二期名师研修班、第三期中青年骨干教师高级研修班幼教组学员。活动内容与形式 主题：读书沙龙，一、学员围绕“佳句共赏、好文共读；解疑释惑、同伴互助”的主题，交流《爱弥儿》的读书心得⒈徐鸿洁：P101“大自然” 、P110“聪明的医生”
徐鸿洁：这段话的意义是遵循孩子的成长规律，驳斥当今的中国社会“不要让孩子输在起跑线上”的观点。
沙一：比如识字，我觉得还是应当在幼儿有兴趣的、自然的状态下学习，而不是强行灌输。这与当今的社会、家长的需求是有矛盾的。
徐：先研究儿童、研究你的教育对象，因人而异、因材施教。
沙：尊重个体。
⒉严卫婷：P118、P125
教育要遵循幼儿的年龄特点，不能违背幼儿的身心规律，是需要符合他的当前状态的。比如“布施”、“承诺”这些东西，年龄小的幼儿是不理解的，成人刻意的教授只是生硬的灌输，并不能帮助他们形成良好的品质。
⒊钱群霞：P17“问题不在于防他死去，而在于教他如何生活” ；P53“经验是先于教育的”
让孩子去学习有意义的生活。“赛跑”、“吃糖”、“阴影”的例子，在自然的状态下鼓励孩子竞争、分享、寻找成功的体验。
⒋沙一：P166（结合《儿童像科学家一样》）
由于时代背景的关系，作者存在较为鲜明的阶级观念，认为教育中也有贵族和穷人的区别。提倡“做中学”，提供一些学习场合让幼儿自己探究。让儿童成为 “智慧的建构者”而不是“知识的消费者”。所谓时令，万物生长和孩子教育是一样的，要遵循时令，遵循生长规律。
⒌王春花：P93、P8
我们现在的教育给孩子设置了很多规则，在不知道不觉中束缚了孩子。不能因惩罚而惩罚，采用自然的惩罚，行动多于口训。
⒍徐美芳：P112、P113
教师本人就是一个模范，一言一行都是影响孩子的。教师分面包的实例，教师不同的言行带给孩子不同的情绪体验、尊重，教师良好的状态会给幼儿好的暗示。
⒎孙骎：P119“打坏家具”
交代要求、常规时，成人往往是提出“不要怎么样怎么样”，这样可能会起不到很好的效果。有时可以适当用些惩罚的方法，对于他所产生的影响和效果可能会更好。
⒏袁迎春：P3
提出的自然教育是值得提倡的。
关于受之于人的教育，还是要遵循自然教育和事物教育的规律。对于“教育者”的要求是“年轻的”，这种年轻是心态上的年轻。可以做“严格”的教师而不做“专制”的教师。
教学方法：四个准则。匹配孩子的生长需要、循序渐进的教育，按照适当的次序进行有序的教育，融合了心理学。怎样的科学教养幼儿，让他有一种幸福感。
⒐曹艳梅：P8、P51、P158
儿童与周围事物的互动中获得知识、经验，反对知识的灌输。
促使孩子的学习欲望，增进他学习的兴趣，让他快乐又主动地学习，“兴趣是最好的老师”。“爱弥儿认字”的例子，“利益的驱使”，利益并不是唯一的动力，需要、信念也是。让孩子自由支配自己的意志，越是严厉的管教越是会有逆反的效果。
⒑孙雪梅：
选择适合孩子年龄特点的内容。比如“乌鸦和狐狸”的寓言故事，可能年龄小的孩子学到的不是其中的好的方面而是负面的东西。不要灌输给幼儿，而要亲身实践。
⒒徐鸿洁：P198、P200
徐：关于美术范画的问题，美术课没有范画如何创作。
沙：范例还是需要的，是对幼儿的审美的引领，提倡用大师的作品对幼儿进行一种熏陶，用幼儿自己的方式去表达。禁锢了孩子的思想，受到了模式的局限。关于音乐，有没有图谱的问题，《爱弥儿》中说“听”比“看”能更好地感受音乐。
袁：我们的艺术活动中往往是注重了学习的结果而不是欣赏的过程。
二、商议落实2014年上半年活动计划
⒈本学期好书共读读本
⑴本吉圆子《培养幼儿的成长能力:幼儿园教育活动指导实录》（3月底沙龙）
⑵玛丽亚·蒙台梭利《童年的秘密》（5月下旬）
⒉3月7日，叶教授来太指导活动（实幼）
指导内容：⑴论文撰写指导；⑵讲座
⒊3月下旬：读书沙龙活动，结合一次研课活动。
⒋安排中期汇报上课的人：初定钱群霞、孙雪梅、严卫婷
活动后
任务
⒈准备上中期汇报课的三位老师每人准备一节课。
⒉阅读《培养幼儿的成长能力:幼儿园教育活动指导实录》，撰写读书心得。
活动评价
活动中，学员们紧紧围绕《爱弥儿》一书，在“佳句共赏、好文共读”的过程中分享了书中的精彩语句、经典段落，更在“解疑释惑、同伴互助”的交流过程中，分享了各自的教育感悟。沙龙活动中，每位学员都能够畅所欲言，在交流中收获了更多的感悟、引发了更多的思考。
本次活动既提升了学员们的文化内涵和专业素养，还为学员们明确了阶段发展目标，为接下来本组活动的有效开展做出了积极的准备。
