《创造出属于自己的独特的教育风格,让孩子们快乐主动地学习》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
12月3日,太仓市“聚焦课堂,学会学习”的课堂教学观摩活动在我们陆渡幼儿园举行,我很荣幸观摩到了其中的两节艺术活动课,在观摩和研讨过程中,我对如何指导幼儿学会学习、主动学习、有效学习有了更深层次的理解和思考。首先是周琴老师的小班艺术活动《挠痒痒》。她执教的班级正是我所带的苗苗班,对这些小孩子我已经很熟悉了,他们在平时活动中的表现经常是活跃多于安静的倾听,在活动前我最担心的就是他们能否与老师配合,安全地上完一堂课。也正如我所料,在活动中,一开始孩子们的表现属一般,也许是对老师的陌生或者环境的陌生,让他们一下子不适应。但是这也正好是周老师对自己教学手段与能力的发挥。“挠痒痒”是我们建构式课程中的一堂课,我也正好备过课,但是我在备课过程中没有想到用手指游戏来吸引幼儿的注意力,周老师在设计活动中充分考虑到了小班幼儿好动、音乐能力不强等特点,充分关注到了师生的双边互动关系,让幼儿在学习中增强了趣味性,学得更主动。在本活动中孩子们唱得并不是很积极,但正如各位老师说的,小班的年龄特点是在情境中学习的,带有很大的情绪性,在活动中,只要他们愿意学习,乐意感受,那就是最大的收获。
其次听取的是朱艳红老师执教的艺术活动《小雪花》,本活动体现了中班幼儿的年龄特点,切实关注艺术活动的目标和价值,艺术形式的多元表现把视、听、说、唱、舞www.smtxjs.com等多种形式融为一体,强调幼儿主动参与,使孩子在多形式中感受音乐活动的快乐,从而积极地参与到活动中来。朱老师精巧的活动设计、机智的回应以及细节处微妙的处理等都给我们留下深刻印象,为大家展示了在音乐活动中应该如何激发幼儿的情感,引导幼儿积极感受和表现美的有效模式。
如何展现艺术活动中的有效学习是此次观摩活动的重点,其实幼儿对“美”的感受是最主要的,作为我们教师,始终不能离开“美”这个词,如何让幼儿感受美、观赏美,从而创造美都要求我们教师自身就有一种美的感觉,语言的美、动作的美、环境的美,这些都需要教师去领悟。从这几位骨干教师的身上我正是发现了她们对美的领悟,她们充分展现了自己的教学艺术和个人魅力,在教学理念和方法上的提升,更让我们对如何引导幼儿有效快乐的学习有了全新的理解和思考。
最后孟主任的一席话给了我更深的体会,作为一个骨干教师,我们应该明白自己的能力,不断提升自己的教学素养,不放松学习,把自己更好地融入到幼儿中去,努力钻研教材、把握教材,创造出属于自己的独特的教育风格,让孩子们快乐主动地学习。