您的位置:首页 > 幼儿教师 > 幼儿教师成长感悟 > 

“新成果”幼教改革观摩研讨活动听课有感

栏目:幼儿教师成长感悟
时间:2015-11-17 17:08:18

《“新成果”幼教改革观摩研讨活动听课有感》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

11月4日,我和几位同事一起去苏州市民治路幼儿园参加了“新成果”幼教改革观摩研讨活动。这一天的活动安排得满满的,上午我们一起听了四个健康教学活动,下午先听取了一位来自南京的搞体育教研的特级老师的讲座,接着又是听了两个教学活动。一天下来,感觉有点累,但是收获却颇多。
在上午的四个健康活动中,感觉来自南京的两位老师开展的这两个活动比较得精彩。比如像那位刘老师上的大班的《爬爬爬》的活动,虽然准备的教具很简单,只是一张橡皮纸,可是在她的整个活动中就是围绕这个教具开展的,可以说利用率非常得高。活动的开始部分是将橡皮纸卷成一长条,做热身运动(打球、扣球、荡秋千、划船等);接着将橡皮纸展开当作“小路”,让幼儿练习手脚着地爬,还可以两人合作拼接起来爬;最后又让四个人的拼接起来爬。这些橡皮纸色彩鲜艳,孩子们学得很认真,对这个橡皮纸非常得喜欢,而且从开始到结束都充满了浓厚的兴趣。而赵锐老师的健康课是大班的《慢、快拍球》,他主要是要让幼儿掌握原地慢、快拍球的动作,整个活动开展下来,我们几位同事一致的感触就是孩子们的拍球技术真的特别得棒,老师的整个活动流程十分的清晰,循序渐进,由易到难。活动中,老师将一个一个问题抛给孩子们,让孩子们通过观察、尝试来解决,老师只是作为活动的一个参与者,让孩子们处于主导地位。虽然整个活动都是在拍球,运动量比较得大,可是孩子们都注意力集中,兴趣浓厚,没有看到孩子们表现出乏味的感觉。
下午赵锐老师的讲座也十分的精彩,只是我们坐在边上,老师准备的课件我们一张都没有看到,有点可惜。总之,每次外出听课总能有许多的收获。
推荐幼儿教师成长感悟
  • 《如何做好幼儿园工作解说》学习所得
    《如何做好幼儿园工作解说》学习所得

    说课是我们教师的一项基本功,是口头表述具体课题的教学设想及其理论依据。这次胡剑红老师就为我们进行了这方面的讲座。胡老师的讲课通俗易懂,利用大量的实例进行诠释,使我对说课的理念、内容、形式有了一个比较全面的了解,认识到说课并非只是一个形式化的环节,也不像有的老师认为的知识将一个活动以简单的语句概括并介绍的方式表现出来。说课是什么?应该有很多作用:使听者对整个活动的整体结构有个大致的了解,可以对教学思路有个初步的认识,并了解到设计意图。这样看来,说课似乎是为了使别人明白什么,然而对执教者自己呢?这往往也是我们

    06-22
  • 学习《幼儿教育新观念》的理解
    学习《幼儿教育新观念》的理解

    昨晚跟着赖竹婧老师的思路学习了《幼儿教育新观念》这门课程。对其中的幼儿教育目标观,儿童观,发展观,课程与教学观,评价观有了一个更深入的理解。赖老师在课程中讲到教育中的儿童观时,说:婴幼儿在早期的时候,他们不仅有巨大的学习潜力和发展潜能,而且他的大脑神经系统和成人有所不同,受生理学心理学脑神经学的思想的影响,儿童是富有学习潜力的婴幼儿,要求老师在教学过程中充分挖掘幼儿的潜能,进行很好的教育。对于这一点我在以后的教学中一定会更加注意,注意幼儿潜能的挖掘,让我的孩子们在儿童期能得到更好的发展。 赖老师在谈到幼儿

    06-22
  • 平凡的事业 不平凡的价值
    平凡的事业 不平凡的价值

    都说热爱是最强大的动力,对于有着三年多教龄的我,每每反思和审视自己对待教学、对待学生,自认为还是满腔热情,满怀爱心的。可是,我却在日渐繁忙、琐碎的工作中,找不到对工作的激情,对生活的热爱,就好像一只茧,束缚在日渐倦怠的工作中,为许多事情苦恼:差生多,上课学生太乱,上课没活力难道自己就像这样日复一日的消磨自己吗?不,兢兢业业是我工作的本分,培养栋梁之才是我的崇高理想。 今天通过反思以及和领导的交谈,有如醍醐灌顶。在这平凡的事业上如何创造不平凡的价值呢? 一、 热爱生活,培养自己的良好心态 人生不如意十有八九

    06-22
  • 享受研修 走向专业
    享受研修 走向专业

    今天,我们聆听了洪秀敏老师关于《幼儿园教师专业标准》(试行)解读的讲座,通过学习,我对《幼儿园教师专业标准》有了一个比较清晰、准确、全面的认识,在今后的工作中,我将以《幼儿园教师专业标准》为自身发展的基本依据,不断提升自身的专业素养,为幼教事业建设增砖添瓦。如何使自己的专业素养得到提高呢?我是这样构思的: 一、将爱进行到底。 我觉得爱之于教育,就如同阳光、空气、水之于花一样。洪老师今天讲到的某幼儿患幼儿园自闭症的故事让我更深刻地认识到:作为一名幼儿教师,首先我们要心中有爱。正如洪老师所说的衡量一个教师优秀

    06-22
  • 学习中的互动  互动中的收获
    学习中的互动 互动中的收获

    我很荣幸能参加平湖市幼儿园教师职业技能提升培训班(第一期)实践培训活动。第一阶段的安排时间是:3月22日~3月27日,第二阶段的时间安排在暑假是从7月5日~7月10日结束,培训共计12天,每天的安排形式比较多样,异彩纷呈。其中有名师的讲座,有听课、互动评课,有课题为主的研究等实践活动。总的来说,对我自己的促动还是比较大的。 我们培训班的班主任是顾老师,开班第一节课是简短的开班典礼,刘校长和龚老师为我们解读了开班的背景、学分的获得方式、方法和本此培训的方案。接下来是顾老师组织我们66位老师组建成了六个团队,

    06-22
  • 受益的课前讨论
    受益的课前讨论

    很多人上过《云彩与风儿》的课,每个人对本堂课都有自己的想法与思考。本周四就安排了这样的一个半日活动。如何上这个半日活动,定位哪两个活动。为此与同课程的老师一起商量了这两个活动的情况。对于第一个活动,大家意见比较统一,欣赏散文,通过观看收集到云的一些图像让幼儿观看多化多端的云彩,让他们说出云彩都象什么?再通过图片,让幼儿欣赏学习散文,然后根据自己的想象仿编出云彩有趣的变化。 第二个活动大家有争议,有老师说,给孩子每人一朵云,让幼儿根据自己的想象,想云彩变成什么造型,就在云上画出变成的那样东西;有老师说,用棉

    06-22
  • 幼儿教师实践培训之所想
    幼儿教师实践培训之所想

    一、 导师引领、指明方向: 在本次实践活动中,我们开展了命题为生活中的小工具的主题式研讨、磨课、提升活动。在整个活动过程中,导师给了我们思想上的引领、启迪和提升。在主题分析环节,导师针对主题的概念、领域划分、幼儿经验、活动设计等方面给了我们较为科学、全面的知识引导,让我们对此主题的活动设计有了较为深入的理解和想法;在活动设计环节,导师对每个教师设计的教学活动进行了点评,我们不仅分享到了多样的教学活动设计,同时对每个活动的价值有了更多的思考和取舍;在实践开课环节,导师们也对每个教学活动提出了专业性的意见和改

    06-22
  • 省优质课小感
    省优质课小感

    两年前的这个时候我忐忑了很长时间,讲课的压力如同一块石头背在身上,吃饭不香,睡觉不浓,当那天早上看到我的同事即将上课的状态时,不免产生了同感。可能每一位讲课的老师都有同感。可是回头想想,那些曾经的压力,都是自己给自己施加的,事实上是自己跟自己过不去。有时候很羡慕那些大心的人,遇到再大的事情也如以往。可能在对待某些事情时太过认真,所以心自然就变得小了。心变小了,自然承受不住大的压力,所以就累。可是很多时候我们的心必须要小,经过一些累的历练,逐渐变大,自然就豁然开朗了! 前天因为要帮助一位老师去淄博讲课,又一

    06-22