《向同仁们学习,在学习中不断成长》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
我们身边总有那么一些人让我们敬佩不已;我们身边总有那么一些人来鼓励我们不断前行;我们身边总有那么一些人给我们无限灵感。在我们娄幼的大家庭里有很多人给了我前进的勇气;有很多人点亮了我前行的道路;有很多人给我前行的智慧。总之在娄幼的大家庭里我收获了很多,在工作的五年时间内我一直在向同仁们学习,在学习中不断进步。最近一次路过香蕉班我就被一阵欢快的钢琴声和孩子们的笑声吸引了。站在门口听了一会儿,发现和我们平时唱的《大马告诉我》不一样。孩子们有节奏的在念着“驾、驾和疙瘩”的声音。钢琴声一结束孩子们就笑得乐不可支,等到钢琴声在开始的时候孩子们又积极的投入到音乐游戏中。我实在好奇香蕉班的孩子们在玩什么游戏,于是有点唐突的推门进去,陈老师看见我和我点了一下头有继续弹琴。
在陈老师弹琴的时候我看见钢琴上没有摆歌谱,陈老师不时的转头和孩子们用眼神、肢体动作互动。而孩子们跟着陈老师的钢琴声不停的变换着角色进行音乐游戏。一曲终了,陈老师问我有什么事吗?我老实回答被琴声吸引过来了,我对陈老师说这个《大马大马告诉我》我们平时唱的不一样。陈老师笑笑说:“这是我和孩子们一起做的节奏练习,我将孩子们分为驾马车的和小马。驾马车的人一拍一次的发出驾驾的声音,小马的孩子们则发出”疙瘩“的声音。”陈老师还给我演绎了一下,让我更深的理解了这个节奏练习的内涵及操作的流程。
于是趁一个阴雨天孩子们不能去散步我和孩子也依样画葫芦的来进行了《大马告诉我》的节奏练习。孩子们听到自己学过的歌曲被老师改变成有角色有节奏的练习都十分感兴趣,参与度也很高。而且经过几次练习之后孩子们的整齐度、节奏感都有了很大的提高。教师不用在傍边提醒孩子们就能神气的甩起马鞭,整齐划一的喊出“驾”的声音了。
唯一的不足是我虽然学会了和孩子们一起进行这类型的节奏练习,但是我和孩子们的互动性还是不多。究其原因是我还不能像陈老师一样完全脱谱演奏,我还要时不时的去看看谱子。
工作五年的我,在这五年里我学到了很多。但仍有很多还是我要继续努力学习的。我现在庆幸的是我有一群无私的同仁们,不管何时我有什么问题,他们总是毫不吝啬的为我答疑解惑。谢谢你们,正是有了你们我才有足够的勇气及智慧在这条路上不断前行。