《做一个会分析的老师》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我记得有天中午孩子们吃完饭，带他们出去散步，在我准备带他们回来的时候，突然传来一阵哭声，默默小朋友哭的很大声，我看他的时候，他是左屁股坐在地上，捂着右边的脸，我以为碰着脸了，我赶紧看了看默默的脸，什么都没有。结合当时的实际情况（结合以前跟默默妈妈的沟通，他前庭发展的不好，感统能力不好，平衡力比较差，所以比着别的孩子比较容易摔倒）我觉得没有什么事情，我就问旁边的彤彤是怎么回事？彤彤说：“是不小心推倒他了。”对两位小朋友分别说了几句，做了简单的处理之后，就回班了。回到班级，跟班主任讲了一下这件事，班主任说：“默默，摔倒了，并不是真的摔得很疼，有可能是觉得自己委屈。上午，默默排队的时候推了别的小朋友两次，第一次老师提醒过他了，第二次推小朋友的时候，就受批评了。出去散步的时候，彤彤推他了，就想起来了自己上午的经历了，觉得自己委屈。”
我觉得，班主任比我会分析问题，她会把孩子在班里一天发生的情况联系起来，去做分析。我自己就是简单的就事论事，不会延伸。要学着做一个会分析的老师，事物之间都是有联系的，老师要有敏锐的洞察力和分析力，找到一件事情发生的前因后果，这样采取的解决策略才能更有针对性。这样解决问题才能抓住主要矛盾。
