《《别让不恰当的奖励束缚孩子》读后感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
试图用各种诱人的奖励让孩子养成良好的行为习惯，不仅很难实现教育价值，甚至有可能削减孩子的兴趣和动机、扼杀孩子的创造力、破坏孩子的人际关系。对孩子令人满意的行为、好表现或干得好的事情给予表扬，家长也感到很高兴，这是父母的一种积极做法。人们都对好成绩给予表扬，因为这样做可以激励孩子再接再厉，但物质奖励绝不会产生童颜的效果。当父母用物质来代替奖励时，孩子们就把他们满意的表现和物质奖励联系在一起。一直得到物质奖励的孩子心里总想着这样东西，孩子还会把这种行为与父母的爱联系在一起，父母给孩子的奖励越多，孩子就认为父母对他们的爱就越多，孩子常常会产生这种心理想法。
这样孩子在取得成绩时就要求得到奖励，而且可能没有动力，除非他们的父母答应他有物质奖励。导致了孩子缺乏动力，不愿意学习，除非有奖励，答应在取得好成绩时会送给他一样玩具车，这样孩子做事情就感兴趣了。因为孩子只用物质东西来衡量他们的成绩，只要努力就能获得物质东西。这样的做法也是不科学的。
作为一名幼儿教师，在对幼儿进行表扬时得注意方式。表扬奖励首先是正确的指导思想，表扬是促进幼儿更加健康的成长。但是表扬什么？怎么样表扬？这些都是需要有正确的指导的，否则该表扬的没表扬，不要表扬的偏偏表扬了，会误导幼儿的发展。
刚进园小班的孩子，首先情绪都还没稳定下来，还不知道基本的行为习惯和规则，有些老师为了安抚幼儿，实施了大量的奖励，最常见的就是贴“苹果宝宝”，当然适当的奖励也是需要的。所以身为幼儿教师在奖励这方面还有很多的学问，需要老师站在孩子的角度思考问题，细细琢磨。
