《《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》关注孩子的感受》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在上次的读书分享会上，我最大的收获是知道了有这样一本好书《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》。书名很有些拗口，不过通过江老师精心制作的PPT，我看到了书中充满教育意义又不失幽默风趣的漫画插图，又结合她轻松活泼还带有互动式的内容介绍，我一下子就对这本书产生了好奇，这究竟是怎样的一本书呢？它真的能改善成人与孩子之间的关系，拉近亲子间的距离，让父母与孩子能够有效的沟通吗？如果真的可以，那么对于教师与幼儿之间的沟通也应该是有一定的启示的。我当下就在互评表上写下了一句话：我也想读一读这本书。就在那个周末，我就跑到书城，在亲子教育类别的书架上一眼就看见了这本被推荐的书，欣喜的买了下来。接下来的两周，一有空我就会翻一翻。一开始，我就像书中所描述的那种性急的父母，急于了解书中提供的哪些沟通技巧，匆匆一瞥之下就被漫画吸引，很快翻完一遍后居然还觉得略有所感。不得不赞叹本书以漫画形式生动展现每个技巧的神来之举。漫画都是又正例和反例组成的，对于同一个日常生活中父母与孩子之间尝面临的问题或焦点，人们下意识的普通处理方法和使用了技巧的沟通方法通过一个水平的比较，很快让人眼前一亮，恍然大悟之后若有所思。因此，我开始了第二遍的阅读，这一次，我不再只流连书中有趣的漫画了。我发现阅读此书如同和一个亲切的朋友一起喝下午茶，你向她倾诉你对孩子行为的烦恼甚至抱怨，他总能给你适时的安慰，平复你的怒火，并让你还原成一个孩子，用孩子的眼睛和头脑去看待发生的事情，理解孩子的感受。也许她更像一个心理医生，她让你用换位的方法与孩子产生共情，她不是在指导你要如何说话，而是教会你如何聆听感受的方法，你和孩子的感受相通了，沟通的话语自然就流淌出来。我发现了这一点后，再看每一章节结束后的小提示时就一下明白其实好的沟通语言的魅力不在于词藻而是在于理解，而大部分有效的沟通语言是很简单的，很多时候，甚至一个“哦……”“嗯……”配合你理解的目光就能妥帖的蕴和孩子的感受。
受到这本书的影响，在和孩子们在一起时我也更加关注孩子的感受。孩子们早晨来园时总爱和我说些“悄悄话”，不管他们说的是真实的事情还是他们可爱又无序的想象，我都安静专心地倾听。我知道其实这时他们并不是需要我提出什么意见，我只需要用理解的目光注释着他们，适时的点头回应“哦，原来是这样啊！”孩子们就很高兴。有一天，元元来园时脸上挂着泪，在对我说悄悄话时对他的爷爷显得很不满，“他不给我买小汽车。”我想到了书中的技巧，于是我想到了他的感受：“哦，你一定很失望”。他停了一会儿，又说“爷爷说，我们家有好多小汽车了。”“嗯。”“你知道吗？我们家的小汽车可多了，都要放不下了！有消防车、警察车还有大吊车呢！”“哦，有这么多呀！”“是啊！你到我家去玩，我给你玩大吊车，我爷爷买给我的呢。”“你爷爷真好！我想要是你家能放得下，爷爷一定要给你买更多的车。”元元很兴奋的说：“要是放得下，我爷爷还要给我买大卡车，还有洒水车。以后我长大了还要开车带你去玩。”说完他突然亲了我的脸一下就开心的跑开去玩玩具了。事后我想到了书中一个打针的例子，其中作者讲了一句话“当有人能理解你有多疼时，好像更容易能承受疼痛。”虽然元元的不满仅仅是对于愿望没被满足的失望，可是我感受了他的失望，并用幻想的方式实现了他的愿望，还让他自己发现了爷爷对他的爱，不满立刻就烟消云散了。
正如书中询问，我们想学习与孩子沟通的技巧的目标究竟是什么呢 ？我审视自己的工作，也在思考，这一切是为了什么?答案就是：为了彼此相爱，让自己快乐，也让我们所爱的人快乐。为了让孩子成为有爱心、负责任的人。沟通和理解，最终是为了生活中不再互相指责和抱怨，让我们的生活里充满体谅和尊重，收获温馨和幸福。
