《还给孩子挑战的机会》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天我看了十月份的幼儿教育期刊，里面的《敢于挑战，乐于挑战》这篇文章使我感慨。现在，我们越来越的的家长及教育工作者不断的重视儿童的知识，对幼儿的挑战受到极大的控制。爱玩是孩子的天性，更是学前儿童的最快乐的时光之一，但随着社会的不断发展，很多教育工作者越来越轻视儿童的游戏活动。
幼儿的游戏活动给幼儿百折不挠的毅力。如：幼儿在搭积木时，积木常常会塌下来，幼儿一遍又一遍地搭，终于学会了将积木边角对齐才能搭得高。放套碗也要一个个去试，到底放进哪一个才最合适。幼儿从两三岁就玩摆简单的拼图，有些幼儿到了三岁时就学会拼二十至三十块的大拼图。他们喜欢连续几个小时拼摆拼图，边拼边总结规律，最后拼对才告终。因为对游戏有兴趣，孩子们完成后会产生成功的喜悦，他们便会找一些更难的拼图来玩，挑战自己，使自己的能力不断提高。
幼儿的游戏活动给幼儿带来无限的乐趣。如：在幼儿园，教师们经常带孩子们去户外玩大型玩具，他们一次次地玩，甚至从小班开始到大班，整整三年的时间幼儿还是喜欢玩，他们从一次次的玩中学会了排队、学会了让位、学会了游戏的规则等等，集体活动还给他们带来了探索的乐趣。因为孩子爱探索，爱发现，所以他们敢于尝试，挑战自己。
看到那么多挑战的机会，让我想了很多，在每次的活动时间里，教师们总会以危险的事情为借口，阻止孩子一次次的挑战机会，让孩子深受限制。所以我想在以后的带班过程中，是否该给孩子足够的挑战空间呢。还有我们不仅要放手让幼儿去挑战，我们还要教育幼儿有勇气去挑战，敢于挑战，只有这样，他们在以后的人身道路上才能乐观地接受挑战。
