《《有“小红花”事件引发的思考》读后感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在暑期的教育教学期刊上，我看到了一篇《有“小红花”事件引发的思考》，深深吸引了我，让我想到了自己童年时代的小红花。小红花是每个孩子童年时代美好的回忆，现在已经成为孩子在园表现的物质奖励之一，每个孩子都希望得到小红花，得到老师的肯定。可是我们教师在实施奖励物质的时候是否都能合理适当的鼓励每一位幼儿呢。看了这篇文章，让我想到我们班的孩子，反思我自己的一些做法。每周五发小红花是我们幼儿园的一种习惯，一般来说每个小朋友都发，这是为了鼓励小朋友让他们以后更努力，可有时为了让有错误的幼儿改正错误，偶尔会不给他发，锅中扩就是其中之一，他在一周之内，有时不好的习惯他就能同样犯好几次，周五不给他发小红花，他就缠着她妈妈一直不走，一直闹，无奈，给她发了一个，下周再次不给他发，她就更厉害，趴在妈妈怀里就哭。有时候，并不是家长想像的那样---老师吝啬小红花。看到孩子因为一朵小红花哭，家长不愿意，即使她有错误，无奈之下还得把小红花给她，总这样下去也不是办法。后来又有一次这样的事情发生，不用怀疑他依旧这样，家长也不理解，就对孩子说：“你去哄哄老师，给她说点好听的话，让老师给你发一个吧。”我意识到，必须让家长意识到小红花的作用，理解老师的用意，于是便对其家长解释说：“小红花是用来表扬、鼓励小朋友进步的，如果他有错误也一样会有小红花，那发小红花就没有多大的意义了，况且，他没得到小红花，就让来要，家长来了，老师给他补发一朵，在孩子的意识中，可能就会感觉老师怕家长，爸爸妈妈来了，老师就不敢不给小红花了，以后这便成了他的救命草了，所以，请家长明白老师的用意，理解老师。”家长听后点点头，认可了我的说法，便对孩子说：“下星期表现的好一点，你就能得到小红花了，妈妈相信你。”孩子看到妈妈站到老师的立场上也就不闹了。别看一朵小红花，在孩子们眼里，小红花就是他们的宝贝。
这个故事告诉我们，特别是新教师要注意合理、适当的利用小红花，而不只是为了孩子一时的不哭、不闹，而是家长们应该正确认识到小红花的用意，不要因为一朵小红花，让孩子使上绝招-----哭，这是一个非常不好的习惯。
